Lesson 1优秀教学设计内容

Unit 2 《Our New Home》

Vocabulary Target 教学设计

君堂镇大江中心小学 执教者：郑艺苑

一、教学内容：Unit 2《Our New Home》 Vocabulary Target

二、教材分析：本课时教学是根据小学英语《Gogo伴你开心学英语》四年级下册第二单元Vocabulary和Target 设计而成。

三、学情分析：四年级学生生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛特别感兴趣。而且他们接触英语已经有一年半时间，已具有初步的听说能力。再来，there be 在第一单元已经出现了，学生较易接受。

四、教学目标：

（一）知识目标：1、能听、说、认读单词a living room, a dining room, a bedroom, a kitchen, a bathroom, a garden,并能在实际情景中加以运用。

2、能用Is there．．．?/Are there．．．? 来询问对方？的家有什么？

（二）能力目标：学生能运用所学的单词与句型来简单地描述自己的家。

（三）情感目标：培养学生对自己的家的热爱之情。

五、教学重点

1、能听、说、认读单词a living room, a dining room, a bedroom,

a kitchen, a bathroom, a garden,并能在实际情景中加以运用。

2、能用简单的语言介绍自己的家，培养学生对家的热爱。

六、教学难点：能结合单词与句型，用下列语言简单介绍自己的家：I like my room. There is a living room．．． There are．．．

七、教学准备：

1、教师课前教案。

2、学生每人准备一张自己家的平面图。

3、单词卡片。

八、教学过程

Step1: Warming-up(热身导入) 1、Greeting: T: Hello, boys and girls. 2、Sing a song: In my school 3、Free talk.

Step2: Presentation(新课呈现) 一、Introduce my friend to the students.(创设情境，我的朋友准备请同学们帮他设计他的新房子，但要求同学们必须闯过三关) 1、Round1: （1）Ask Ss to visit Lily’s home T: Hey, boys and girls. Let’s go to Lily’s home.(设计意图：通过参观Lily的家来学习本节课的新单词和句型Is there．．．?/Are there．．．这环节既能引起学生的兴趣，又能讲解了单词) （2）Chant. 2、Round2:

（1）Game: Guessing what’s in my friends room.(设计意图：活动一：通过游戏达到巩固单词与句型的效果，既活跃课堂气氛又练习新知.同时以小红旗作为活动奖励) （2）Practice1. (设计意图：活动二：通过练习进一步巩固句型，同样用小红旗作为奖励) 3、Round3: T：（多媒体出示一张新的home图）Look, boys and girls, this is my home. There is a living room. there is a bathroom.There are two bedrooms. I like my home. T: Take your pictures and introduce your home like me. All the Ss introduce their’s home in group first, then come and show in front of the class.（设计意图：这是一个综合能力的训练，教师要确保每个学生都参与其中，培养其语言运用能力和对家的热爱。）

4、T：Wow, cool! You did a good job. All of you can design my friend’s new home. Step3、Summary and homework. 1、T：OK, let’s see what have we learned today. 2、T：Well done! Now remember East or west, home is the best.(情感教育) 3、Homework: (1)Copy the new words. (2)Design your dream home.