资料摘要
冬不拉教学目标1.会认、会写本课的生字,掌握新词并能联系上下文理解它们的意思。2.有感情地朗读课文,理清文章脉络。3.学会抓关键词句联系上下文理解的方法。教学准备生字、新词卡片,多媒体课件。教学过程一朗读课题,导入新课1.放录像,看冬不拉琴的样子,听弹奏冬不拉的乐曲。导语:这种琴就叫“冬不拉”。冬不
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- 2018-03-27 15:55:00
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3 冬不拉优秀教案案例
未知
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关键词：3 冬不拉优秀教案案例
正文
冬不拉
教学目标
1.会认、会写本课的生字,掌握新词并能联系上下文理解它们的意思。
2.有感情地朗读课文,理清文章脉络。
3.学会抓关键词句联系上下文理解的方法。
教学准备
生字、新词卡片,多媒体课件。
教学过程
一
朗读课题,导入新课
1.放录像,看冬不拉琴的样子,听弹奏冬不拉的乐曲。
导语:这种琴就叫“冬不拉”。冬不拉琴声悠扬,琴的样子也很有特色,那么这种乐器为什么叫冬不拉呢?这里面有一个怎样的故事呢?默读课文,指名学生把了解到的知识作汇报。
2.指名让学生说说冬不拉琴的由来。
二
学习生字,读准字音
1.预习时了解易读错音的字和易写错、易混淆的字。学会区分记忆。
2.学习并掌握本课的生字。和同学交流在读和书写生字时的注意要点。
3.从文中找出不理解的词语,联系上下文并结合工具书解释词语的意思。
冥思苦想:苦苦地想,深沉地思索。
一筹莫展:一点儿计策也施展不出来。
视死如归:把死看作像回家一样,形容不怕死。
如泣如诉:好像在哭泣,又像在诉说。形容声音凄切、悲苦。
三
自读课文,整体感知
1.速读课文,弄清楚课文讲了一件什么事。
2.自由读课文,想一想课文讲了什么事。(课文讲的是哈萨克族民间传说——乐器“冬不拉”的来历。相传在很久以前,一位叫冬不拉的王子自告奋勇为人民除掉了瞎熊,自己也牺牲了。一个叫阿肯的老牧民用琴声把这件事告诉了国王。为纪念王子,人们把这种乐器叫“冬不拉”。) 3.同桌交流,讲述文章大意。(起因、经过、结果。) 4.小组派一个代表,汇报交流结果。
四
理清脉络,练习概括
1.速读课文,想一想文章先写了什么,又写了什么,最后写了什么,是按什么顺序记叙的。(学生归纳,师板书:先写了瞎熊伤害人畜,又写了王子除害牺牲,最后写琴声讲述故事。) 2.试给课文分部分,并概括出课文的主要内容。(同桌互相说一说。) (1)根据事情的发展顺序(起因—经过—结果),课文可分为三部分。
第一部分(第1自然段):在哈萨克族人生活的地方经常有一只瞎熊出没,伤害人畜。
第二部分(第2~10自然段):王子不顾国王的阻拦去除瞎熊,在搏斗中和瞎熊同归于尽。
第三部分(第11~18自然段):一位叫阿肯的牧民用琴声向国王讲述了王子杀死瞎熊、牺牲自己的悲壮故事。从此哈萨克族牧民用王子的名字给这个乐器命名为“冬不拉”。
(2)主要内容。
课文讲的是哈萨克族民间传说——乐器“冬不拉”的来历。相传在很久以前,一位叫冬不拉的王子自告奋勇为人民除掉了瞎熊,自己也牺牲了。一个叫阿肯的老牧民用琴声把这件事告诉了国王。为纪念王子,人们把这种乐器叫“冬不拉”。
五
总结全文
1.你认为王子是一个怎样的人?谈谈你的看法。
可以由一名学生主持,小组讨论。
2.课堂小结:这节课我们了解了王子冬不拉的英雄故事,品读了一位英勇善战、视死如归、善良的英雄形象。下节课让我们继续探究冬不拉是如何与瞎熊搏斗以及阿肯是如何把这件事禀告给国王的。
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关于本教案的常见问题
Q：3 冬不拉优秀教案案例是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《3 冬不拉》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。