Lesson 1ppt课件课堂实录

基本信息

课题

科目

作者

英语

陈静漫

Gogo版开心英语四年级下册Unit6 Jobs 教学对象

单位

四年级学生

课时

第一课时

饶平县海山镇石头小学

一、教学内容分析

1．本节课要求学生能掌握8个有关职业的单词，并且能运用“What do you do?”和“What do you want to be?”及相关的回答进行日常交际。

2．通过学习本课有关职业的单词以及询问和叙述某人的职业，让学生憧憬未来的职业并为其实现而努力学习。

二、学情分析

1．小学四年级的学生通过一年多的英语学习已掌握了一定量的词汇，会用英语做简单的描述，但他们的学习基础和学习能力参差不齐，所以在新授知识时还需采用让全们易懂的教学方式进行教学。

2．在本节课中，“taxi driver”;“police officer”和“office worker”是由两个单词组成的职业单词，因此需要教师的巧妙引导，才能使学生易懂记牢。

3．句型“What do you do?”延伸到“ What do you want to be?”同样需要教师的巧妙引导及区分，才能让学生区分清楚，印象深刻。

三、教学目标

1.

能听懂、会说、会读和会拼写8个单词及其短语。

2.

能听懂、会说、会读和会写Target中的句型。

四、教学重点和难点

1.教学重点：单词的学习与掌握，学会句子。

2.教学难点：单词、句型的运用与交流。

五、教学过程

一、谈话引入

1.

教师向学生问候后说出自己的职业及自己的职业理想，“I am a teacher.But I want to be a writer.”出话题让学生讨论自己的理想，“Iwant to be a …”

2.

教师总结并提示今天学习的主题“Jobs”。板书在黑板上“Unit6 Jobs”。

二、教授单词

1.

承接刚才的话题给学生呈现“teacher”图片和“writer”图片并教读，同时板书在黑板上“a teacher和a writer”。

2.

继续主题向学生逐个呈现出本课单词图片并教读单词“a taxi driver;a firefighter;a police officer;an officer worker;a doctor和a nurse”(板书时把带“er”的单词写在同一边，其余的写在另一边) 三、操练单词的同时教授句子

1.

教师出示单词图片并说：“a taxi driver;I’m a taxi driver”让学生看着图片跟读几遍，其余的用同样的方法进行操练。

1

2.

教师问学生答

教师：“What do you do?”学生：“I’m a …”

教师：“What do you want to be?”学生：“Iwant to be a …”

四、巩固新知

1.

教师把班里的学生分成几个小组，小组里一个学生充当记者，其余的充当被采访者，然后进行一问一答。问：“What do you do?”

答：“I’m a …”，问“What do you want to be?”

答：“I want to be a …”

2.

教师发给小记者一张记录卡片，记下被采访者的回答。卡片如下：

Questions Name What do you do ? What do you want to be?

五、作业

1.

抄写本节课所学单词及句子并熟读；

2.

同学之间运用句子进行问答。

教学环节

一、谈话引入

二、教授单词

三、操练单词的同时教授句子

四、巩固新知

五、作业

六、板书设计

教师活动

以话题形式进行交谈

继续话题并以图片直观教学新单词及句子

继续话题并以图片直观操练新单词及句子

以小记者采访形式进行操练所学内容

通过写、说让学生再次巩固所学知识

预设学生行为

能较好地想象一下以后从事的职业

学生感兴趣地跟着教师学习

学生印象深刻地跟着教师学习

学生参与积极性强

对所学内容印象再深刻

设计意图

为本节课作好铺垫为下一环节能较易引出新单词

通过直观教学法进行教学，让学生更易接受

再次认识新学内容，记忆加深

通过采访形式操练所学内容能让学生对所学的单词和句子掌握得更牢更深刻

巩固本节课的内容

2

Unit6 Jobs

a taxi driver 1. What do you do ? a firefighter a doctor I’m a nurse. a police officer a nurse a writer a teacher 2. What do you want to be? an officer worker I want to be a teacher. 七、教学活动评价设计

本节课教学环节紧密相扣，师生之间的互动教学配合得较密切，学生学习的兴趣也好，教学反馈良好，从而达到了教学目的，为下一节课的英语教学作好了铺垫。

八、教学反思

本节课是Gogo版开心英语四年级下册Unit6 Jobs的第一课时。这节课的重点是要求学生掌握新单词的正确认读与运用；并能运用句型：“ What do you do ?”和“ What do you want to be?”进行提问并回答；同时区分这两个提问的不同之处。在完成新单词和句型的授课基础上，为了能把本课时知识点进行融合运用，我通过谈论理想这个话题引入本节课并用直观教学法展示了本课新单词的教学，在巩固单词及句型方面，我开展了跟教师读和小记者采访并记录这些方式进行巩固。难点句型得到了充分的操练。本节课的知识容量比较大，难度有点大。

我在执教本课时中，我更多的是想把课本的知识进行“浅教-易学-牢记”化。课堂吸引学生的注意力，激发并让学生保持英语学习的兴趣。

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