语文大课堂优秀公开课教案

第一单元作文——花的世界 教学目标： 1、通过观赏花、培养学生的观察能力。 2、通过搜集资料，加大对花的了解的力度。培养学生搜集整理资料的习惯。 3、围绕有关花的内容写一段话。把这段话写清楚，写具体。培养学生运用资料的能力。 教学准备： 桃花课件 教学过程： 一、教师谈话： 春天来了，万物复苏，鲜花盛开。无论走在繁华的街道还是僻静的小区；无论是在绿色的田野还是小小的花坛，都可以看到五颜六色的花朵，让我们感到万紫千红的春天正悄然而至，它已经来到了我们的身边。你们喜欢吗？（喜欢）如何留住这些美丽的花呢？（用文字把它记录下）。

二、理清写作顺序

。

指导语：美丽的花像一幅多彩的画在我们眼前呈现。我们如何描绘它？请先欣赏他们如何写菊花的。 出示有关写花的片段。

1、

菊花的形状不同，颜色各异，白得像雪，黄的似金，粉得若霞。那别有色的龙爪菊更是像无数缕喷泉，又像是小姑娘的卷发，楚楚动人。

（1）读描写菊花的例段。

出示板书：颜色（比喻）

指导语：同学们，让我们继续漫步在花的海洋中，看他们又怎样描写水仙花。

2、

水仙花千姿百态：一根花枝上就有很多花儿，争先恐后的看看这个世界。

有的还是花骨朵儿，活像小宝宝在睡觉;有的含苞欲放，正使劲地探出脑袋，打听周围的消息;有的才刚开，昂起那白色的脸蛋，好像在和其它几朵花儿比美;还有的都盛开了，六片花瓣薄薄的，那白色的花瓣衬托着金杯似的花蕊，宛如一个个小姑娘在对着大家微笑呢!一片片花瓣犹如一只只白粉蝶，美丽极了! （1）出示文字，读一读。

（2）这段话围绕哪句话来写的？

出示板书：样子（开放的不同角度）运用比喻和拟人等修辞手法。

小结：从运用修辞手法上，从运用好词佳句上，从表达情感上。写好作文。

指导语：花的世界精彩纷呈，我们又接着走进了丁香树，来感受丁香花的美。

3、

远远看去，丁香树就像一株株落满了晶莹兴华的圣诞树，圣洁而诱人，近看，那层层叠叠的花穗是由一个精致的小花组成的。每朵小花有四个小水滴形的花瓣，两个一组，像一对对小翅膀向空中

伸展着，又像朝观赏它的人伸出的一双手，微风吹过，散发出一阵阵淡淡的芳香，令人心旷神怡。

教师小结：从不同的角度观察花儿，运用比喻、拟人修辞手法使人像看到了花儿一样，带着喜爱之情，表达自己对花的喜爱之情。

指导语：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”这是赞颂梅花的诗句，我们笔下的梅花又如何呢？

4、梅花尽管也被吹得左晃右摆，一些吹落的花瓣在空中飞舞，可还有更多的花瓣在枝条上纹丝不动，在寒风和大雪中默默地忍受痛苦，没有叫过冤，喊过屈，它让我真正懂得了什么叫默默奉献。

指导语：让我们继续畅游在花的海洋中。菊花向我们走来了，它又展现了怎样的美呢？

5、我赞美菊花,不仅是因为它的外表美,更是因为它有着高贵的品格。它虽然不像牡丹、玫瑰那样艳丽,但是,玫瑰与牡丹到了秋天就会凋谢,而那时的菊花,却迎着寒风傲然开放,默

默地装点着秋天。听妈妈说菊花即可入药,又可冲茶服用,有解热清心的作用。

这两段话与前面两段话有什么不同？

板书：特点及用途

教师小结：可以从花的特点谈，从花的精神、花的用途、它带给人的启示等方面赞美。

三、出示图片，指导写文

1、出示图片 桃花 2、指导写文。怎么介绍桃花呢？ <1>教师出示课件，要学生认真观察

指导语：同学们，认真观察，你们发现了什么，用自己的话说说。

让学生看花骨朵的图片，然后用上自己积累的好词好句说说花骨朵的形态。

<2>出示填空，通过刚才说的，完成以下填空

初春时节，桃树上挂满了

花骨朵 ，像一颗颗可爱的小红豆 ， 又像刚出生的小宝宝，好奇的眨着眼睛，我想

这可能是桃树的眼睛吧。 3、出示图片，观察桃花处于不同时期的样子。

<1>同学们，刚才你们描写很细致，接下来我们又来看几张图片，你看到了什么，请你们畅所欲言。

<2>出示填空

不久，那桃花有的

迎风绽放 ，有的含苞待放，半藏半露

，

还有的

才展开两三片花瓣，像

一个害羞的小姑娘

。有的花瓣全展开了，露出粉嘟嘟的小脸蛋。

4、出示图片，引导学生从不同的角度观察桃花。

那粉红色的桃花

一朵挨一朵，挤满了整个枝丫，它们像一群调皮的宝宝，争先恐后地让人们来观赏自己的艳丽风姿

。 5、写桃花的远景

<1>同学们观察的非常细致，也说的非常好，现在我请同学们来看一副更美的图片，看到这样的图片，你想用什么样的语言来表达？

<2>出示填空

远远望去，满山的花像

给大地披上一件粉色的大衣，又像是春姑娘给大地涂上了一层粉色的油漆

。

6、感受花瓣飘落的动态美

指导语：同学们的赞美招来了风姑娘，它和桃花们一起玩耍着，不信你们看看。

出示填空

一阵阵风吹来，朵朵桃花

随风起舞，散发出阵阵花香，像一只只美丽的粉蝶

，叫人目不暇接，神迷意醉。

7、教师小结。

（今天我们主要学习了观察植物的具体方法，大家非常认真，所以学得很好。我希望大家能多去看看外面的世界，观察得多了，作文就会越写越好的。除了观察，同学们可以发挥想象，写出让人赞叹的比喻句，作文就篇篇能做范文了。）

四.拓展延伸

这是我们在大自然中观察到的花，但喜欢养花的人又是怎样表达她与花之间的事的呢？符老师也喜欢养花，你们看看（出示观察图片），养花的过程中，我也班门弄斧地写了两篇有关于花的作文。

五、写作文

具体要求：

A.作文要有名字；

B.要用到比喻句；

C.注意标点符号；

D.并写出自己的喜欢之情。

五、写一段话 1、围绕“花”写一段话。 2、写好后和同学交流。 3、班级评价。

六、修改后抄写在本上。 七、板书设计

颜色 看 整体

未开放的 拟人

看

花 形状 半开半放

全开放的 想 气味 闻 想

花的用途 （查阅资料）

比喻

联想

局部