4 大拇指汤姆教学实录

4、大拇指汤姆

教学目标：

1、理解文章内容，明白善良会给人带来幸福与快乐。

2、指导学生有感情朗读课文。

教学重点、难点：

理解文章内容，通过理解课文最后两句话，体会作者所要表达的思想感情。

教学准备：表格若干，大拇指汤姆续编故事。

教学过程：

一、导入：今天我们继续学***拇指汤姆》这篇童话。

二、新课：

（一）．整体把握，初步感知文章主要内容：

师：谁来说说这篇童话主要写什么？

生：装扮成乞丐的魔法师默林受到了一对农家夫妇的热情款待，施展法力让农家夫妇有了一个大拇指一样的儿子——汤姆。汤姆在一番危险的经历之后，得到了国王的宠爱。他使农家夫妇很开心，也很自豪。从此过上了幸福的生活。

（二）、根据课文的主要内容，我们可以将课文分为三个部分，板书：神奇出生——危险经历——幸福生活）

（三）、学习第一部分，感受汤姆奇特的身世。

师：我们看第一部分“神奇出生”，文中哪个段落能体现汤姆身世的神奇。

生：五自然段。

师：请同学们自由的读一读第五自然段。

生自由读：

默林很同情他们。他暗暗施展法力，让农夫的妻子生了个跟她丈夫的大拇指差不多大的小男孩儿。夫妇俩很喜欢这个孩子，给他取名为大拇指汤姆。几年过去了，汤姆一点也不见长大。

生：1、我们是妈妈怀胎十月出生的，而汤姆是默林在农夫的妻子身上施展法力出生的。

2、汤姆只有他父亲的大拇指那么大。

3、几年过去了，汤姆一点都没长大。

师：大拇指的身世可以用一个字来概括——那就是“奇”，你能读出这种奇特吗？（学生齐读）

（四）危险的经历

1、找出经历的次数及相关段落。

师：我们重点看第二部分——危险的经历，请你看看课文第二部分，从获救的次数来看，主要写了几次历险。

生：主要写了三次经历。

师：第一次经历主要从哪一个自然段到哪一个自然段？

生：6到8自然段。

师：第二次呢？

生：9到12自然段。

师：第三次呢？

生：13、14自然段。

师：好，我们分别给每次历险取一个小标题。

第一次历险跟面糊有关，我们可以娶个“面糊奇遇”。（板书：面糊奇遇）

第二次历险说汤姆差点被牛吃了，如果老师要你们仿照“虎口脱险”这个词来取名字，你会娶什么呢？

生：牛口脱险（板书：牛口脱险）

师：第三次历险最神奇的地方是汤姆居然被大鱼吞进了肚子，我们可以娶个“鱼肚之旅”。（板书：鱼肚之旅）

2、学习第一次经历，完成表格。

师：那么每次历险的原因、过程、和结果又是怎样的呢？（板书：历险原因

、历险过程、怎样获救）我们先来看第一次历险——面糊奇遇，请同学们默读6到8自然段。

引导学生学习，并完成表格，并分别用双横线，波浪线，单横线在书上做好记号：

历险次数

1 2 3 历险原因

不小心掉进面糊

历险过程

母亲倒掉面糊，被补锅匠捡起，放进工具袋。

怎样获救

汤姆大叫，补锅匠害怕，打开工具袋，汤姆跑回了家。

3、学生分组自学第二次、第三次经历，合作完成表格剩余部分。

师：刚才我们用简洁的语言把第一次历险做了一个简要的概括，那么第二次、第三次历险的原因、过程、结果，你能用简洁的语言概括吗？请同学们自学剩下的两次历险。这边的同学默读鱼肚之旅部分，这边的同学自学牛口脱险部分。默读的时候记得把相关词语做上记号，用双横线画出历险的原因，用波浪线画出历险的过程，用横线画出怎样获救。

（1）学生默读课文，边默读边在书上把相关词语画上横线。

（2）小组合作完成表格。（提示：不一定要用书上现成的词语，也可以自己想一些更合适的。）

4、反馈。小组派代表将本组的学习成果展示到黑板上，并且说一说概括的内容。

两个代表上台展示。

5、复述经历。先同桌互说，然后指名复述。

教师归纳：汤姆因为太小，遇到了很多危险，但每次都能神奇地化解，非常幸运。你能用一个四字词语概括吗？

生：有惊无险、化险为夷……

师：刚才我们对汤姆历险进行了概括，你能用自己的话复述一下汤姆的历险吗？概括了哪次历险就说哪次，先想一想，然后同桌互相说一说。

（

同桌互相交流）

师：谁愿意上台展示一下？

两个同学到台上复述。

（五）、学习课文第三部分（15自然段到19自然段），体会故事中蕴含的思想感情。

1、师：（指板书：幸福生活）最后汤姆一家过上了幸福的生活，请同学们看课文最后一个段落，哪些句子描述了他们的幸福生活。

生：此后，汤姆住在王宫里。他每月都要会父母的小屋一趟，给他们讲王宫里的故事，逗

他们开心。农夫和他的妻子很为自己的儿子骄傲。

2、请同学们把剩余的句子读完：但是他们不会想到，这一切都是因为多年前他们款待过一个素不相识的乞丐。是他们的善良，给自己带来了幸福。

师：我们知道每一个童话故事，作者看似在写童话，实则是想通过童话告诉我们一些道理或是表达一些观点，那么作者想告诉我们什么，你读懂了吗？

生：善良可以给人带来幸福；善良是一种美德，并不为了索取；人与人之间需要善良。

（板书：善良）

（六）拓展

1、师：汤姆还经历了哪些危险呢？想知道吗？老师到网上搜索了一篇故事，xxx你来分享给大家听一下！（生上台分享故事）

2、汤姆还可能会发生什么惊险的事呢，你能编一个故事吗？

3、学生续编故事。

板书设计：

4、大拇指汤姆（善良）

历险次数

1 2 3

历险原因

不小心掉进面糊

被母亲拴在蓟草上

被乌鸦当作食物叼走

历险过程

怎样获救

母亲倒掉面糊，补锅匠捡起，汤姆大叫，补锅匠害怕，打放进工具袋。

开袋子，跑回了家。

卷进奶牛嘴里

掉进大海，吞进鱼肚，送到王宫。

汤姆大喊，牛吓张嘴，掉了出来。

厨娘剖开鱼肚，救出汤姆，献给国王。

《大拇指汤姆》教学反思

《大拇指汤姆》中的汤姆太小了，遇到了很多危险，但每次都能神奇地化解，非常幸运。在让学生再次通读课文后，再提问启发：“汤姆身上还可能发生什么惊险的事？让学生相互交流。”这一开放性的问题，让学生的情感得到升华和迁移，思维和语言表达能力也得到了更充分的发展。在课堂上我抓住了这样几个问题：谁从第一段，感受到作者想象的大胆、奇特？默林很同情他们。他暗暗施展法力，让农夫的妻子生了个跟她丈夫的大拇指差不多大的小男孩儿。夫妇俩很喜欢这个孩子，给他取名为大拇指汤姆。

几年过去了，汤姆一点也不见长大引导学生从暗暗施展法力、跟她丈夫的大拇指差不多大的小男孩儿、几年过去一点也不见长大等入手分析，联系人类生育，谈作者想象的大胆奇特。大拇指的身世可以用一个字来概括——那就是“奇”，你能读出这种奇特吗？从可怕的历险中感受作者想象的大胆、奇特。谁从第二段，感受到作者想象的奇特、大胆？把汤姆几次历险过程复述下来。指名复述课文，同学评价是否说清楚了。简要说说你认为怎么奇特？引导学生联系生活实际，谈作者的想象丰富、大胆，体会童话故事蕴含的思想感情。文章中有没有直接点明作者写这篇文章要说明的内容？读懂文章的最后两句话：但是他们不会想到，这一切都是因为多年前他们款待过一个素不相识的乞丐。是他们的善良，给自己带来了幸福。通过这几个问题来提领全文，受到了很好的效果。

在拓展中，让学生再次通读课文后，再提问启发：“汤姆身上还可能发生什么惊险的事？”让学生相互交流。这一开放性的问题，让学生的情感得到升华和迁移，思维和语言表达能力也得到了更充分的发展。

这节课欠缺的地方是：寓言故事与童话故事的概念没有说清楚，朗读的时间掌握的不好，并且没有变换朗读的方式。

危险经历

幸福生活（善良）

附：

1、大拇指汤姆续写

一天，汤姆的爸爸正在驾驶着马拉车，汤姆看见了，就对爸爸说“爸爸，把我放到马耳朵上，让我驾驶马车吧”汤姆的爸爸便把汤姆放在马耳朵里。“驾！”汤姆大叫一声，马儿就跑了起来，汤姆说向左，马儿就向左。汤姆说向右，马儿就向右。有两个商人只听见了叫声，却不见人影，他细一看，才看见了汤姆。那个商人想：如果把他放在店门口展览，就能赚大钱了。于是，他们就要把汤姆买下来。可汤姆的爸爸不愿意，汤姆说“爸爸，你把我卖给他们吧，我会回来的。”汤姆的爸爸想了想，便答应了。

商人把汤姆放在帽子上，带着他走。到了半路上，汤姆大叫“快放我下来，我的东西掉了。”“我们帮你拣吧”“不行，我的东西太小了，你们看不见。”商人只好把汤姆放下来。汤姆一下来，就连忙跑到一个小洞里躲了起来。商人找不到汤姆，便垂头丧气的走了。汤姆看见商人们走了，就躺在草丛中休息一会。可一头牛把汤姆吃到肚子里了，汤姆在牛肚子里大喊大叫，牛的主人听见了，以为这头牛着了魔，便把牛给杀了，把牛胃丢到一旁。汤姆从牛胃里爬出来，跑回了家。

汤姆的父姆看见汤姆回来了，十分高兴，从此，他们就高高兴兴的生活了下去。

2、大拇指汤姆续写

汤姆自从受到了国王的宠爱，他和父母们都过上了幸福美好的生活。国王还给汤姆一只白耗子当坐骑，一根锋利的针当剑，这样，汤姆就成了一名骑士

。这不但使汤姆更容易联系父母，还是他多了几分威风，神气极了！

一天，汤姆对国王说：“国王，让我去迷之森林探险吧！我要成为真正的骑士。”迷之森林是个非常可怕的森林，里面到处都是迷雾和一些奇怪的生物：巨人、五头蛇、八爪怪等等，最可怕的要数鹰头狮了，既有老鹰的眼力和飞行能力，又有狮子的凶猛。所以，迷之森林很少有人进去，进去的大多数都是有去无回。

国王想到迷之森林得可怕之处，连忙摇摇头说：“不行不行，要是你回不来了，我怎么向你父母交差？我也再也没有你这个开心果了！”汤姆左说右说，把国王说得团团转，迷迷糊糊就答应了。

汤姆休息了一天，第二天一早就骑着那匹“骏马”上路了。他刚进入迷之森林不久就碰到一条五头蛇。汤姆大吃一惊，但马上又勇敢地和五头蛇搏斗，还把五头蛇的五个头打了个结，用剑一戳它的要害就死了。

战斗完毕后，汤姆发现了一个山洞，便朝那个方向前进。一路上他经历了许多困难：过大河、走迷宫、爬土坡等，但通过他的机智和意志一一破解了难题。虽然一路上有困难有怪物，但汤姆从没放弃过。他终于来到了山脚，停在一棵大树下休息。

忽然，天黑了起来，向几层乌云叠在一起。汤姆抬头一望，啊，鹰头狮正向自己冲来！他立马指挥耗子左躲右闪，躲开了鹰头狮一次又一次的攻击。

汤姆想：这样下去可不行，要想个办法对付它。鹰头狮每次俯冲速度都非常快，一定刹不住车，哈，有啦！汤姆指挥耗子向一棵大树跑去，鹰头狮见了俯冲下去，紧追汤姆不放。快到了，二十米……十五米……十米……五米……到了！汤姆快撞上大树时，一个急拐弯，鹰头狮始料未及，想刹车，刹不住，结果一头撞在大树上，晕了过去。

汤姆呼了一口气，立马向山洞走去。到了山洞口，汤姆划着一根火柴，走了进去。一路非常顺利，不一会就走到了洞底。可是，到了洞底光线却异常地亮。原来，一个恶魔在这里放了一颗“迷之心”，才使洞底非常明亮。汤姆小心地试探了一下，见没有危险就把迷之心取了下来。他走到洞外，见外面山清水秀鸟语花香，根本不是那个可怕的迷之森林。

这时，默林出现了，对汤姆说：“你太棒了！这本来是个非常美丽的森林，却因为恶魔的一颗迷之心改变了。现在你已经成了一名英俊的小伙子，快回家去吧！”汤姆看了看，自己手中握着一把真正的剑，身后一匹白色千里马，不一会就到了家。

当大家知道是汤姆改变了迷之森林，都称他为英雄。他的父母也为他感到自豪。

3、大拇指汤姆的故事

汤姆又回家“探亲”了。母亲见了他，非常高兴，便把他装在兜里，带着他来到农场上，欢快地讲着他不在家时家里的变化:“看!那只母牛长胖了;哦，对了!你看，那棵小树苗又长高了许多------”这时，汤姆一不留神，从兜的一个洞里掉了下去，正好砸在了一只正在觅食的野猫头上，之后又掉在了地上。猫被砸地头晕目眩，过了一会，它定睛一看，看见了汤姆，心里想:“哈哈，我正在为找不到食物而困惑，没想到从‘天’上竟掉下来了美食，真是不劳而获------”汤姆见猫渐渐苏醒过来，想向妈妈求助，可是见妈妈已经走远了还正在滔滔不绝的讲着呢!因为，她根本没发现汤姆已经“失踪”了。

可怜的汤姆，只能自己坦然面对这个庞然大物了，他环顾四周，发现前方有个洞，他便全力朝洞口奔去。猫瞪着绿莹莹的大眼睛一看，汤姆想逃走，便想:“到口的美食是逃不过我的爪子的，哼!”然后便像火箭冲刺般冲了出去，穷追不舍。猫和汤姆只差一步之遥了，而汤姆和洞口也只差一步之遥了，汤姆用力迈出步子，成功了!汤姆成功地迈进了洞口，这可倒霉了猫，想刹车也来不及了，一头撞上了后面的大石上，撞地鼻青脸肿，呲牙咧嘴，等静下心来，它便用胡子碰碰洞口--进不去，再用爪子伸进洞口抓抓--抓不着，最后猫只好悻悻的走了。

汤姆的母亲正在为找不到汤姆而哭泣，这时，她听见了汤姆的叫声便循着声音去找，找哇找哇，终于找到了汤姆，喜出望外，便轻轻的用两只手把汤姆小心翼翼的捏起来，带回了家里。

汤姆回到了农舍，也不顾得什么，便快活而又高兴地给妈妈讲起了刚才的经历，妈妈滴下了心酸的眼泪，晶莹的泪珠滴到汤姆身上，也不知道是因为高兴的还是因为伤心的。

历险次数

1 2 历险原因

不小心掉进面糊

历险过程

怎样获救

母亲倒掉面糊，补锅匠捡起，汤姆大叫，补锅匠害怕，打放进工具袋。

开袋子，跑回了家。

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