23 自然之道教学设计和教学实录

自然之道（第二课时）

教学设计

教学目标：

1．抓住向导说的话，理解课文内容，体会人物的感情变化，理解“自然之道”。

2．感悟告诉我们的道理：了解大自然并遵循自然规律办事，否则，就会“好心办坏事”。

3．积累学生的词汇、训练学生的语言组织能力。

4．正确、流利、能尝试带着感情朗读课文。

教学重点：理解向导的话，感悟文章给我们的启示。

教学难点：抓住向导的话，理解“自然之道”。

教学过程：

一、复习导入。

同学们，这节课我们继续学习《自然之道》这篇课文。谁来说说课文主要写了一件什么事? （作者和同伴及一位生物学家向导，到南太平洋加拉巴哥岛，观察太平洋绿龟的幼龟是怎样离巢进入大海的。他们看到一只探头出穴的幼龟被嘲鹰啄咬时，不顾向导劝阻，要向导把幼龟送到大海。接着成群的幼龟得到错误的信息，以为外面很安全，就从巢里鱼贯而出，结果许多幼龟成了食肉鸟的口中之食。）

二、走进向导的内心，理解“自然之道”。

（一）找出向导说的话，出示。

（很好！同学们上节课学得很认真！这是一篇反映人与龟关

系的文章——板书：人、龟。同学们，那你们知道吗？这件事的发生，其实课文中有个人早就预料了，他是谁？异口同声，很好！请同学们打开课文，自由朗读课文的3－9自然段，你是从哪些地方看出他早就预料到了？并拿起你们的笔，用横线画出有关的语句。

（好！哪位同学来说说？）（你为什么觉得这个地方可以看出他预料到了呢？）

（很好，看来你们读书都非常认真！你们发现没有？其实最能体现向导早就预料到这件事情的发生就在他说的两句话上，第一句话是？第二句话是？好，同学们，下面就让我们来走进他的内心，好好体会一下他说的这两句话！）

（二）体会向导说第一句话的情形及心情。

1．出示向导说的第一句话。

（首先我们来看第一句话。请同学们用心的读一读这句话，并联系上下文想一想：他是在什么情形下说这话？如果在课文中你找到了把它画下来。）

2．体会他们的心情。

（假如你看到眼前这一幕，你会怎么做？很显然“我”和同伴的心情是什么样？焦急！同学们真会读书，能够从课文中找到这个词！可此时向导却是？“若无其事”说得好！“若无其事”是什么意思？你能“若无其事”的说一下这句话吗？——多叫几个同学）

（那他为什么又极不情愿地捧起那只小龟送往大海？）

3．朗读向导说的第一句话。

（好，同学们让我们来齐读一下向导这句看似简单而又深刻的话语。）

（三）体会向导说第二句话的背景及心情。

导入：那向导说的这个“自然之道”指的是什么？我们继续学习课文，看向导说的第二句话。）

1．出示第二句话

2.质疑：请同学们好好的品味一下这句话，联系上下文想一想：幼龟们到底受到了什么伤害？拿起你们的笔用波浪线画出有关的语句）

3.学生自学。

4.交流汇报。

（1）

汇报“幼龟们受到的伤害”。

A、在课文中找到描述“幼龟们受到的伤害”。

（此时，你脑海里呈现了一幅怎样的画面？）

（启发：一只幼龟平安入海，一群幼龟鱼贯而出，此时你看到了什么？仿佛听到了什么？）

（是呀，可以想象这是多么血腥的一幕！）

B、感受抢救幼龟的场面。

（好，请看大屏幕，——出示课文插图。你看到了什么？谁能用一个词来形容这个场面？）

（2）

解释“幼龟为什么会受到这样的伤害”，理解“自然之道”。

（这就是当时血腥的场面，我们不禁要问“幼龟为什么会受到伤害？”

A、质疑：幼龟为什么会受到这样的伤害？

启发：快速的浏览课文，在课文找出相关语句来说明。同时也拿出你们的笔，在课文中留下思考的痕迹。

B、理解“自然之道”。

（你真是一位小生物学家！你知道吗？课文学到这里，我们回过头来看看向导口中的“自然之道”指的是什么了吧！谁来说说？是呀！原来那只先出来的幼龟是“侦察兵”，向导现在都把“侦察兵”安全地送往大海了，那龟巢中的幼龟自然得到错误的信息，肯定盲目的往外冲。能不受到伤害吗！我们违背了这一自然规律给幼龟造成了无谓的伤害呀！——板书：违背、伤害。难怪向导发出悲叹！）

C、体会向导的心情。

（你们说向导此时是什么心情！）

（你能难过的说一下这句话吗？）

（很显然，“我”和同伴的心情也是难过、自责和懊悔。好，同学们让我们来齐读课文第八自然段，再来感受一下他们当时的心情）

（四）小结。

启发：是呀！这是一个血的教训，它给我们人类敲响了警钟，它告诉了我们什么？ （是呀！人是万物之灵。然而，当人自作聪明时，一切都可能走向反面。要是课文中的“他们”遵循自然规律，就不会使幼龟受到无谓的伤害，而是保护了幼龟！板书：遵循、保护。这也正是课文给我们揭示的道理，让我们来齐读最后一自然段！再读

一次！）

三、拓展延伸，内化“自然之道”。

为了保护幼龟，避免悲剧再发生，请你给岛上的游客写一份“旅游须知”。

四、总结。

（好了，同学们，我们现在所做的只是一个悲剧之后的弥补，关键是我们人类要认识到“自然万事万物，有着它自己的生存方式和规律，在自然面前，我们应遵循它的规律，否则，类似的悲剧还会再发生。）

五、布置作业。

在生活中，你是否见到或听到过类似的事情？你有什么好的建议呢？跟同学说一说。

板书设计：

自然之道

自作聪明→伤害→幼龟←爱护←遵循自然规律