22 珍贵的教科书教学目标设计｜教案在线预览

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珍贵的教科书第二课时兴宁市叶南中心小学李建斌学习目标：有感情地朗读课文。知道课文讲了哪些内容，了解课文叙述的顺序。教学重点：通过朗读质疑，结合对重点词的理解，体会教科书的珍贵。教学难点：了解当时的背景，感受师生对书的渴望，明白教科书为什么珍贵。教学步骤：（一）引入新课1．出示解放战争的视频，让学生初

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所属课文：22 珍贵的教科书

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2018-04-23 14:41:00

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学校：梅州市兴宁市叶塘镇叶南中心小学

22 珍贵的教科书教学目标设计

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关键词：22 珍贵的教科书教学目标设计

正文

珍贵的教科书

第二课时

兴宁市叶南中心小学

李建斌

学习目标：有感情地朗读课文。知道课文讲了哪些内容，了解课文叙述的顺序。

教学重点：通过朗读质疑，结合对重点词的理解，体会教科书的珍贵。

教学难点：了解当时的背景，感受师生对书的渴望，明白教科书为什么珍贵。

教学步骤：

（一）引入新课

1．出示解放战争的视频，让学生初步了解为了我们今天的幸福生活，无数革命先烈献出了宝贵的生命。

2．初读课文，试着把课文读通顺。

（二）小组合组，找出问题，一起解决问题。

1、读一读，想一想，找出自己解决不了的问题，在课本上写一写，画一画。

2、指名学生读课文（开火车形式）。

3、画出体现教科书珍贵的句子，并说一说自己的理解。

（1）、讲读课文第十一自然段，让学生理解指导员舍命护书的精神，从而体现教科书为什么珍贵？（齐读，指名读，把作者当时的心情读出来）

（2）讲读课文第二自然段，再次让学生体会到渴望得书的心情。（齐读，指名读我们多么渴望有一本印好的教科书哇！），让学生理解教科书的珍贵。

（3）讲读课文第三至第七自然段，让学生体会到教科书的来之不易，感受到党中央和毛主席的关怀，让学生再次理解教科书的珍贵。

（4）讲读课文第十二自然段，让学生受到激励。

全班学生朗读，补充指导员没有说完的话并指名学生回答。张指导员以生命为代价保护教科书，希望我们好好学习，将来为解放全中国、建设新中国做贡献，使“我”多年来不能忘怀；每当想起就感到责任重大，必须加倍学习，努力工作。

（三）指导有感情地朗读全文，再次点明教科书的珍贵：一方面是来之不易，当时的条件非常艰苦，它是用党中央印文件节省下来的纸印刷的；

另一方面这捆教科书是指导员用生命保护下来的，凝聚着指导员的鲜血，也寄托着指导员的期望。这个期望还将永远激励着我们后代发愤学习，为实现人类和平的美好理想而奋斗！

（四）个性展示，指导学生有感情地朗读课文，找出课文中感受最深的段落，采用自己喜欢的方式，把内心的感受表达出来。（分角色朗读、表演）

（五）总结全文，谈谈收获。

（六）布置作业：有感情地朗读全文。

板书设计：

22、珍贵的教科书

渴望得书关怀印书舍命护书激励前进

关于本教案的常见问题

Q：22 珍贵的教科书教学目标设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《22 珍贵的教科书》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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