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山西省大同市矿区新胜二小教师导学案设计科目语文年级四年级备课教师张武 教学课题 2、《寓言二则》第二课时之《画蛇添足》教学目标1、理解课文意思。2、懂得寓言所折射的道理，感受文言文的美。教学重先画好蛇的人，为什么“终亡其酒”？ 点、难点教学准备相关的影像资料及图片。 教学方法讲授
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- 2018-04-17 09:29:00
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- 学校：大同市矿区新胜第二小学校
《画蛇添足》优秀教案说课稿
未知
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关键词：《画蛇添足》优秀教案说课稿
正文
山西省大同市矿区新胜二小教师导学案设计
科目
语文
年级
四年级
备课教师
张
武 教学课题
2、《寓言二则》第二课时之《画蛇添足》
教学目标
1、理解课文意思。
2、懂得寓言所折射的道理，感受文言文的美。
教学重先画好蛇的人，为什么“终亡其酒”？ 点、难点
教学准备
相关的影像资料及图片。 教学方法
讲授法、讨论法、合作探究法、启发法
整体设计通过创设情景，激发学生的学习兴趣，了解我国古文化的底蕴，培养思路、
学生的语文实践能力。
1、通过学生自己自学，以及相关视频，使学生掌握学习古文的方法。
过程与
2、通过学习，提高学生的语文实践能力。
方法
教学课时
一课时
教
学
过
程
教师导学
学生活动
创设情景，激发学生的学习兴趣
检查学生的自学情
况，引导学生自主
学习，引导学生加
深理解与感悟。
一、
谈话导入：
1、同学们，谁知道什么是寓言？你知学生回答
道哪些寓言故事？你会学习寓言吗?
2、今天，我们一起学习一则寓言——
《画蛇添足》。（齐读课题）
二、
初读课文，感知整体。
学生继续初读
1、
自由读寓言，读准字音。
课文
2、
指名分段朗读寓言。
3、
教师谈话，引导学生积极读文。“书读百遍其义自见”，正确流利地朗读是读懂文言文的关键老师也想读读学生谈收获
课文，大家用心倾听，你从中能收到
4、
学生交流。（断句、停顿、诵读、重交流读法
音。），并练读。
5、
教师指名读全文。
6、
男女同学赛读。
三、教师引导学生自学、合作探究学习。
1、同学们读得真不错，你能自己读懂这则寓言吗？你有什么好的学习文言文的什么？
方法呢？
2、用刚才总结的方法自学。
3、小组交流不懂的东西。
4、全班交流。
A、学习第一自然段：字、词。
交流学法，加深理解。
说说句子的意思。
谁了解整个句子的意思？大家带着理解
再读读这句话。
B、学习第二自然段：交流读懂的内容。
再读短文，思考并回答问大家把这些字词的意思连起来，说说句题。
子的意思。指名理解“相谓”的意思。
并说一说众人是怎么商量的？你能用商
量的语气读一读吗？
C、第三自然段：交流字词，有谁说说这段
的意思？
分角色朗读课“一人先成”后，他喝到酒了吗？他“左文，体味人物心理活动。
手持卮”，右手添蛇足时，心里会怎么
想？
谁来做做持酒人，来读读这句话？
当另一人蛇成而夺走了酒壶，你觉得他又会怎样想？指名分角色朗读。
四、
深化主题，升华情感体验。
1、
你能讲一讲这则寓言故事吗？
培养学生的阅读能
力。
引导学生学会学习文言文，掌握学习文言文的方法。
2、
请同学们各抒己见，谈一谈你对这个
画蛇添足的人的看法。
3、
生活中有“画蛇添足”的人吗？从这同学们各抒己个故事你明白了什么道理？讲给大家听一听
见，谈一谈自己对画蛇人的看法。
2、画蛇添足 板书设计
添足 多此一举坏大事
通过本课的学习，学生通过阅读了解并初步掌握了学习文言文的方法，体味到我国语言文字的深厚底蕴。所教学反思
以，平时教学要与学生日常生活实际紧密联系，把知识融入到日常生活中去，引导学生会学语文，学会语文。
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关于本教案的常见问题
Q：《画蛇添足》优秀教案说课稿是什么类型的资料？
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Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《《画蛇添足》》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。