lesson04 Numbers 1-5第一课时评课稿

“一师一优课”竞赛联评活动导学案

学科

英语

班级

四年级

课型

新授

教者

李根萍

课时

学习

目的

一课时

日期

2016.6.5

课题

Lesson 4 Numbers 1-5

知识与技能目标

(1)学习数字1-5的英语表达法，能听、说、认、读这些数字；初步认识名词单复数的用法及句子How many…

?并通过交际学习Nice to meet you。

(2)能拓展对数字的应用，感受数字在生活中存在的广泛性与重要性；通过一系列的任务活动，能够具备主动用英语思考以及解决某些问题的能力。

情感态度目标

通过本课学习，在丰富多彩的游戏活动中，能熟练运用本课知识，增强学习兴趣，提高英语的交际能力，能结合实际生活，创设真实情境，关注生活，激发学习兴趣和热情，提高学习的积极性和主动性。

学习策略

能通过多样性的活动（如：唱歌，同桌练习对话和拍手游戏，听音出示卡片活动，记忆数字游戏等）和教学评价(小星星)，体验到学习的乐趣，产生对学习英语的兴趣和积极性，在英语课堂中不断体验进步与成功。

教学重点

学习

数字1-5的正确认读；名词单复数的初步应用。

重难点

教学难点

如何结合实际生活，创设大量真实、生动的语言情境，拓展学生对数字的应用，让学生感受数字在生活中存在的广泛性和重要性；名词单复数的初步应用。

(1) 数字卡片（教师用）和数字卡片（学生用）。

教学

(2) 奖励小苹果。

准备

(3) 多媒体课件。

教

学

学

习

过

程

导

案（教师活动）

Step1. Class opening and review

Class Opening

Sing a song “How are you?”

Hello! Hello! What’s your name? What’s your name?What’s your name?My name is ...

【设计思路：以歌曲开篇, 既复习旧知识，又能活跃课堂气氛，还能引出本节课的新知识点。】

Step2. New concepts（1）

1.

Say “Nice to meet you. Nice to meet you,too.” and let the students read.

（让孩子们在交际中学习Nice to 学

案（学生活动）

生

sing the song

The students read “Nice to meet you.”

and “Nice to meet you, too.”

过

程

meet you .更加的自然。）

1.

Learn some numbers: after the teacher with actions. (1)

Using “What’s this? It’s a ...”引出The students learn “one”

with the one. teacher. The students learn (2)

Using “1+1=2”

引出

two. “two”

with the (3)

Using “2+1=3”引出

three。

teacher. (4)

After reading some numbers,引出

The students learn “three”

with the four. teacher. (5)

Using“12345”引出

five.

The students learn 在这一环节中，利用不同的方式呈现新知“four”

with the teacher. 识点，目的是为了吸引学生的注意力。

The students learn “five”

with the Sept 3 practice（1）

teacher.

(1) Ask the students to read the five new (1)

The students words. read the five new (2) Clap hands with one students. words

(3) Ask the students to listen and show the (2) Clap hands with numbers using their fingers. their partners. (4) Ask the students to listen and show the (3) The students numbers using their cards. listen and show the (5) Ask the students to read some numbers. numbers using their (6) Ask the students to remember some fingers. telephone numbers. (4) The students （在各种有趣的活动过程中学习、操练并

巩固语言知识，从而达到发展语言技能的listen and show the 目的。整节课学生们始终沉浸在快乐的氛numbers using their 围中，对于游戏活动他们跃跃欲试，对于cards. 任务他们也愿意尝试完成，体验着学习和(5) The students 成功的乐趣。）

Step4. New concepts（2）

(1) Show some books to teach “How many?”

and then read a chant. How many? How many? One, one, one. How many? How many? Two, two, two. read some numbers. (6) The students try to some numbers.

remember telephone How many? How many? Three, three, three. The students learn How many? How many? Four, four, four. How many? How many? Five, five, five. (2) Show “one book

two books

three books

four books

five books”

“How many?”

and read the chant.

The students read Ask the students to pay more attention to these phrases. the letter “s”. Sept 5

practice（2）

(1) The students (1) Ask the students to read the chant of

No.2 in the textbook. One book, two books, three books, four. One, two, three, four, five books, more. read the chant of No.2 textbook. in the (2) 替换其他词汇（chair和desk）练习这(2) The students 个chant。

read this chant. Practise the (3) Make a dialogue with the students using (3) “What’s this? It’s a ___. How many? dialogue with their Four.”

partners. （教师在启发和示范后, 把足够的时间留

给学生, 让学生努力实践与展示自己, 同

时, 这种以“小组活动”为组织形式的课

堂教学, 可以使学生在团结协作, 共同进

步的氛围中学习。此步是一个综合扩展运

用，利用多种物品，让孩子们初步接触How

many后接名词复数现象，并能用数字作

答，提高学生的综合运用能力。）

Sept 6 practice（3）

Read part3 and act with the students.

with the （回归课本，让孩子们将所学内容回归到Act 课本上，再利用课本内容自编对话，将其students 表演出来，这才是学习英语真正的目的）

Step 6 Class closing Homework：Listen to the tape and act. Say good-bye to the students.

（学生在刚刚接触英语的时候，模仿表演

Say good-bye to the teacher. 的能力尤为重要，所以必须有表演这一项

作业。）

Lesson 4

1--5 How many? 板书

设计

one Two

Numbers

five

Three

four

课后

反思