24 十年后的礼物课时教学实录

24.十年后的礼物

教学要求：

1、能在阅读过程中读准“双颊、呜咽”等词语的读音；运用合适的方法理解“期待、曙光”等词语的意思并积累。

2、能联系第5节和第7节，理解祝福的含义，体会礼物的珍贵，感受生活的美好。

3、能在教师引导下，知道简要复述的步骤和方法，尝试练习简要复述课文。

教学过程：

一．直接入题，提出任务，明确重点学习内容

1.齐读课题

2.围绕课题，用一两句话说说课文讲了什么事？

1）（预设：达格尼收到了大音乐家葛丽格在十年后送给他的一首乐曲。）

点评：说清什么时候，谁送给谁礼物,礼物是什么。

2）师生配合说：初读文章，我们知道题目中的礼物是谁送给谁的？这个礼物是------ 这首乐曲是---，而达格妮就是那个——这时达格尼几岁？------借助课题，你们了解课文的内容，

板书：十八岁

师：十八岁是成长中的重要时刻，从这一刻起，意味着这个年轻人已不是个孩子，而成为一个大人了，他具有进入社会的能力和资格，,将独立地走向社会。在国外，还会举行隆重的成年礼，接受来自长辈的祝福呢！

3.引读开头和结尾，明确学习内容

1）打开书，年满十八岁的达格妮离开了挪威西部的家乡，来到了繁华的都市。第一节交待了这件事情的起因，出示第一小节，读--- 【板书：第一次】最后一节是结果，出示最后一节，读----

【板书：生活呀！我爱你----】

练习转述。

2）读到这，你能提一个问题帮助自己读懂课文吗？（预设：为什么听完音乐会，达格尼会发出这样的感慨？）

点评：同学们明白最后的感叹一定与音乐会上发生的事有关。写作时上文为下文做好铺垫，下文呼应上文。

二．提出任务

梳理脉络

1.提出任务

师：那么音乐会上到底发生了什么事，让达格妮发出这样的感叹呢？接下来，我们重点学习2--7节。读懂音乐会上发生的这件事，把这件事简要说给别人听，出示：简要复述”。

2.回忆复述步骤

师：“复述”我们不陌生，还记得怎样一步步做的吗？

1

师小结：简要复述要先理清文章的叙述顺序，了解怎样一步步写的。（然后找到每部分重点内容，提炼要点进行复述。）

2.梳理内容

1）师：课后按这部分叙述顺序列了提纲，和老师一起读一读。第一部分写听乐曲前--- 第二部分写听音乐时---第三部分写听完乐曲---

文章就是按这三部分讲述音乐会上发生的这件事的。贴提纲

出示：报幕人的报告，使达格妮心情激动

。

听音乐时，达格妮响起了十年前的一件事

听完乐曲，达格妮感受到了音乐家对她的祝福

2）这三部分分别是课文哪些小节呢？老师请同学来读一读，熟悉下内容，过会我们要把每部分内容简要告诉别人。

板书：2节 3—6节 7节

三．深入学习2-7节，根据方法尝试练习简要复述，体会文章的中心

（一）第一部分

1.理解“简要”之意

师：接下来，我们借助提纲，一部分一部分来进行简要复述。

“简要”不是简简单单地说，而是抓住要点，用简洁的语言把文章内容说清楚。

2.对照提纲思考：怎么简要地说这部分内容？（预设：达格妮听到报幕人说有个节目是挪威音乐大师爱德华。葛利格的得意作品《献给守林人的女儿达格妮》，使得达格妮心情激动。）

点评：不能说一遍提纲内容，简要不是简单，联系报幕内中

“音乐大师”和“

乐曲的名称”说清了激动的原因，让人听明白。这就是抓要点、简要说清了。

3.半分钟自己练说。

（二）第二部分

1．梳理层次

师：第二部分内容很长，怎么简要复述呢？我们也要来理理思路。默读3--6节，想想这些内容可以分成几部分？板书：大括号

（1）（2）（3）

学习“插叙”---4、5节是回忆，中断了原来的叙述，插入了与中心时间有关的内容，我们称之为“插叙”。

小结：第二部分先写了达格尼听音乐的表现，接着回忆了十年前的事，最后写达格尼回到现实，明白了这是大音乐家葛丽格送的礼物。

2.简要复述第3节

师：达格妮听音乐，该怎么简要复述？自己轻声读第3节，想想哪些内容要说？

2

和同桌交流一下（预设：起先，她无法静听音乐，后来，沉浸到美妙的乐曲中，想起了十年前的一件事。）

1）追问：为何第一句疑惑的心理活动不说？（承接上文，联系下文讲的就是激动之意）

（如果没有概括出“美妙”）追问：一激动就沉浸在乐曲中的吗？关注“无法静听”到“沉浸”的心理过程。

【板书：沉浸】

2）

关于乐曲的描写句

什么样的乐曲使达格妮沉浸了呢？

这节中有对音乐的描述， 出示：“她听到了森林的喧哗，大海的咆哮，小鸟的鸣唱，牧童的短笛”

出示：描写性的内容

师：发现了吗？乐曲描写的是达格妮熟悉的大森林，让她从无法静听沉浸在乐曲中。

这句用了排比的修辞手法，能读好吗？用一个词形容乐曲带给你的感受。（美妙）

点评：复述中，要概括对音乐的描述。显红：为什么要说？（因为这是她熟悉的大森林，让她从无法静听沉浸在乐曲中。）

一起读好这句用了排比的修辞手法，

师：这种美妙的音乐令达格妮---（板书：沉浸）

点评：用修辞手法描写的语段，读懂描写的内容在表达什么意思，再用简洁的语言概括出来，这样就能做到简要。

卡片：修辞手法：读懂意思概括

3.）不看书，将2、3两节连起来说，

（达格妮听到报幕人说有个节目是挪威音乐大师爱德华。葛利格的得意作品《献给守林人的女儿达格妮》，心情很激动。起先，她无法静听音乐，后来，沉浸到美妙的乐曲中，想起了十年前的一件事。）

点评：读懂了，我们就能简要复述了。

3.小组学习简要复述4—5节

师：插叙部分，十年前这件事，怎么简要复述？小组配合，读读4--5节，再交流交流。记得要倾听，给予同伴建议。时间：5分钟

出示：

评价标准：

1）

1.内容完整，前后连贯

2）

2.语言流畅

3）

3.眼神与听者交流

4）

4.口齿清楚，音量适中

简述要求：

1、简洁地说清事情的六要素

2、第4节，语言描写，把直接引语转换成间接引语，转述主要意思

3

3、第5节，把心理活动变化过程以词代句，说清楚。

小组形式交流（全组起立，并有二人代表小组各简要复述一节）

1）第4节：十年前发生在林子里的一件事

点评：简洁地说清了几岁的达格妮在什么季节？在哪里干什么时？遇见谁？遇见后做什么？

（预设：秋天，达格尼林间捡野果遇个城里人。他帮达格妮采果子，送他回家，临别时，他承诺十年后送达格妮一份礼物）

2）第4节：人物语言

点评：第4小节，遇到语言描写，把直接引语转换成间接引语，若人物讲了好几句话，需要抓住人物语言的主要意思说。卡片：转述主要意思 临别时葛利格的话两句话主要在表达什么意思？板书：承诺

点评：第5节把心理活动变化过程以词代句，说清楚。

4、

师生配合说：渐渐成长过程中，达格妮心理活动发生了变化，刚开始---后来---不相信，怀疑（受欺骗的感觉）---失望 。世界不美好，生活不美好。

4.【板书：

期待--怀疑---失望】

5.简要复述第6节

1）指名交流

师：又回到现在，谁来简要复述第六节？

2）说清带有破折号的句意，引导质疑

媒体出示：“这是最好的礼物---对于一个十八岁的少女来说，这是比华美的衣服，比漂亮的项链更珍贵的礼物。”

师：这句话很绕，意思明白吗？我们来读一读。读明白了吗？说这句话的意思是----（对于一个十八岁的少女来说，乐曲是珍贵的礼物/ 十八岁的达格妮认为乐曲是比衣服、项链更珍贵的礼物）

点评：好在哪？（珍贵）什么是珍贵的？（乐曲）

2）有问题吗？（预设：为什么这首乐曲是珍贵的？

板书：珍贵

（三）梳理插叙部分与6、7节的关系，体会文章的中心，练习简要复述

1.

联系第7节，读懂祝福的含义，感受乐曲的珍贵

师：联系下文第7节，哪里读到达格尼认为乐曲珍贵的原因?（乐曲包含了祝福）

媒体显红：她从音响的洪流里感到了...你就是幸福。

1)

音乐家在祝福什么？指名多人读祝福的话-

师：意思知道吗？我们要读懂句子的意思才能体会珍贵。

2）引导体会“十八岁”与“黎明的曙光”的内在关系，理解祝福的含义，感受乐曲的珍贵

4

师：“曙光”是什么意思？” “黎明的曙光”意味着---（清晨刚刚升起的太阳一天的开始，一天中最美好的时光）

谁是黎明的曙光？十八岁是成长中的重要时刻，从这一刻起，就不标志着已不是个孩子，而成为一个大人了,将独立地走向社会。在国外，还会举行隆重的成年礼呢！

十八岁就像是黎明的曙光，音乐家在祝福：达格尼啊------（十八岁，是美好生活的开始，这个时候你是最幸福的好时候了。/长大成人了，美好生活开始的。将来一切都美好）这是音乐家对他的祝福，达格尼读懂了这份祝福，明白了她8岁时，音乐家许下的诺言十年后给她一份礼物，就是把这首乐曲作为祝福达格妮成年的成年的礼物呀！才会感受到这份乐曲的珍贵，难怪说----这句话在复述时，是要说的。

2.联系第5节，进一步感受祝福的珍贵，体会中心，知道简要复述

1）过渡：十八岁姑娘最爱漂亮，为什么达格妮认为这样的祝福比

衣服、珍珠项链

更珍贵的？。

2）师：那我们再去联系第5节，想一想就在她沮丧、失望，对生活感到怀疑时，收到---感受到---（生活是美好的，任何时候不要失去对生活的希望/生活啊，那是多么美好啊） 达格妮对生活有新的认识。难怪会感慨地说----

总结：师：简要复述时，遇到与文章中心密切相关的描写，一定要说，而且要适当展开说。所以描写达格妮心理变化的第5节，简要复述时，要适当概述。

卡片：

与中心密切相关：适当展开说

（四）根据板书简要复述2--7节

1.自己准备：

师：根据黑板提纲，带上开头结尾简要复试。做到简洁，节与节，内容与内容连贯。准备3分钟，能不看书尽量不看书。

2.大组交流，评价：提示倾听

（守林人的女儿达格妮十八岁了，第一次参加一场露天音乐会时，听到报幕人说有个节目是挪威音乐大师爱德华。葛利格的得意作品《献给守林人的女儿达格妮》。她起先很激动，后来沉浸到美妙乐曲中时，想起了十年前的一件事。那时她才八岁，林间采野果遇个城里人。他帮达格妮采果子，送他回家，临别时，他答应十年后送她一份礼物。渐渐成长的过程中，起初，她十分期待着那件礼物，后来，她开始怀疑城里人在骗她。到最后，她失望了，认为就算城里人有这样的心，也无法把礼物送到她手中。现在他知道了，那个和气的城里人是大音乐家爱德华。葛利格。他信守了十年前的诺言，把这支乐曲送给了她。他认为这乐曲比华美的衣服和漂亮的项链更珍贵。听完乐曲，达格妮感受到了音乐家的祝福，祝福她是黎明的曙光，她就是幸福。音乐会结束后，面对大海，达格妮高声喊：她爱生活。）

5

四．总结全文，布置课后作业

1、根据板书，总结简要复述的方法

师：这堂课上，我们学习了复述课文，说得简要的方法。对于文中描写的内容，若是修辞手法描写-----若是语言描写----若是与文中有密切关系的描写---今后，我们要用这方法继续简要复述。

2.布置作业

板书：

24.十年后的礼物

十八岁

第一次

报幕人的报告，使达格妮心情激动。

激动

2节

听音乐时，达格妮想起了十年前的一件事。

3—6节

听完乐曲，达格妮感受到了音乐家对她的祝福。

7节

“生活呀！我爱你-----”

6

描写的内容

修辞手法：读懂意思概括

语言：转述主要意思

与中心密切相关：适当展开说

沉浸

承诺

期望---怀疑---失望

珍贵

祝福