14 * 花边饺子里的爱教学目标设计

《花边饺子里的爱》教学设计

教材简析：

本文是一篇略读课文，是我国当代著名作家肖复兴的一篇名作。叙述了童年时母亲给“我”包花边饺子和“我”长大后为母亲包花边饺子的故事。表达了母亲对儿子的疼爱和儿子孝顺、敬爱母亲之情。

学情分析：

学生感知母爱并不难,但懂得感恩并回报母亲的太少太少,本课应加强对学生的情感教育。

设计理念：

走进文本，走进作者，感悟母子情深。跨越文本，走进生活，体验母子情深。活化文本，珍惜亲情，学会感恩。

教学目标：

1、认识“饺、拮、凛、馅、荤、晰、筷”七个生字,读读记记

“拮据、破天荒、花招、威风凛凛、大吉大利”等词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、引导学生理解课文，感悟母子之间真挚的爱，教育学生懂得感恩,懂得尊敬、热爱父母、长辈。

教学重、难点：

重点：体会文章表达思想感情的方法，感悟“我”与母亲之间真挚的爱。

难点：教育学生懂得回报,学会感恩。

教具准备：课本、多媒体课件

课时安排:2 教学方法：以讲授课的形式,采用引导法、谈话法、讨论法及情境的教学方法来引导学生自学、讨论、交流。

教学过程：

一、图片导入，激发兴趣

1、出示企鹅爸爸妈妈护着小企鹅的图片

师(指者企鹅问):你们看到了什么？它们在干什么?

2、出示企鹅护幼就是个心的图片。

通过这颗心，你领会爱的含义吗？爱要用心感悟，爱更要用心表达。所以我们常用“心”来表示爱。

3、今天我们就来学习肖复兴的名篇：《花边饺子里的爱》。来共同感受这世上最伟大的爱—母爱。(板书课题,齐读课题)

[在和学生谈“爱”字的过程中，激发学生阅读兴趣。]

二、初读课文，整体感知

1、自由朗读课文,学习生字词。

饺子 拮据 肉馅 荤菜 清晰 筷子 威风凛凛

2、边读边思考课文围绕：

(1)把花边饺子的样子打上横线。

(2)课文按顺序写的，围绕“花边饺子里的爱”写了几件事情?分别在哪些段落?

(两件事:小时候妈妈疼爱我们,故意把肉馅儿的饺子都捏上了花边儿,让我们连吃带玩地吞进肚子,自己和爸爸吃那些素馅的饺子(1-3)。长大后,我孝顺、敬爱妈妈,包了有记号的花边饺子,讨年迈的母亲开心(4-9)。

(3)把中心句打上波浪线，它在文中起什么作用?

[理清文章思路和表达顺序，初步感知课文,为学生深入理解课文做铺垫。]

三、走进童年，体会母爱

1、思考：童年的花边饺子给“我”留下深刻的印象，你能从哪个词语中感受到妈妈的良苦用心?

2、交流后出示课件：

花边饺子给我们的童年带来乐趣，我们却不知道妈妈是耍了个小小的花招儿：她把肉馅儿的饺子都捏上了花边，让我和弟弟连看带玩儿地吞进肚里，自己和爸爸吃那些素馅儿的饺子。

(1)理解“花招”是什么意思？（花招：原意是欺骗人的狡猾手段、计策，本课中的“花招”是指巧妙的办法。）妈妈的“花招”是什么?

(2)妈妈为什么要耍这个小花招儿?（那时，家里生

活拮据，吃饺子当然只能挨到年节；平常的日子，破天荒包上一顿饺子，自然就成了全家的节日。）

体会当时生活的拮据。“拮据”“挨”可换为什么词？（拮据；缺少钱，景况窘迫。破天荒：比喻事情第一次出现。）

3、在妈妈的“花招”里，你感受到花边饺子里，包的不仅是肉馅儿，还包了什么？（浓浓的母爱，全家人的快乐和幸福。）猜猜妈妈当时心里是怎样想的？(宁愿委屈自己，也要让孩子快乐成长。)

4、浓浓的母爱，没有直接说出来，而是蕴含在字里行间。此刻你对那一个个花边饺子有了什么新的感受?带着这种感受再来读读句子。让我们通过自己的朗读来表现这一份浓浓的爱。

5、有感情朗读课文第3自然段。

师小结:正是这浓浓的母爱，才给我们的童年带来乐趣。虽然生活艰难，可有妈妈的呵护，我们依然快乐成长。

[紧紧围绕“用心”一词层层展开，体会浓浓的母爱。通过转变角色、朗读感悟等让孩子们用真实的心灵去触摸妈妈那颗心，让学生从品读词句中感知课文的情感。在思想的交流中，思维的碰撞中感受伟大而又无私的母爱。]

四、走进成年，感受孝心

小时候，妈妈的花招儿，让“我”感受到了那份无声

的浓浓的母爱。时光悄然流逝，乌鸦反哺，人之常情。长大以后，“我”又是怎样回报的呢？我们认真读读课文4至9自然段。

1、想想“我”的用心体现在什么地方？（曾想带妈妈到外面的餐馆开洋荤;曾买来新鲜的鱼肉或时令蔬菜,回到家里自己做;后来,明白了,让妈妈吃得开心的唯一办法是常包饺子,并且想尽办法让妈妈快乐。）

2、反馈交流。

她不知道我耍了一个小小的花招儿：用糖馅儿包了一个花边饺子。

3、“我”为什么耍这个花招? （要给妈妈一个意外的惊喜。）

4、妈妈的花招给我的童年带来了乐趣，那我的花招给妈妈带来的是什么?(快乐、惊喜) 你能从文中的哪些地方感受到?

5、在“我”的“花招”里，你感受到花边饺子里到底包的是什么? (儿子对母亲拳拳的孝心)

6、分角色朗读生日这天的对话，我们一起来感受“我”对母亲的爱。

7、如何理解中心句“花边饺子里浸满了浓浓的母爱”? [还是从“用心”入手，通过抓住人物语言、动作、神态来感受花边饺子给母亲带来的无比惊喜，体会作者的拳拳的孝

心。]

五、拓展延伸，升华情感

1、伴随歌曲《世上只有妈妈好》，欣赏一组有关母爱的图片，勾起我们爱的回忆。

2、爱是一个永恒的话题，爱要用心感悟，爱要用心表达。伴我们一路走来的是——母亲，温暖我们一生的是——母爱。有一个人，一生一世值得你去爱，那人是——母亲；有一种爱，一生一世不求回报，那爱叫——母爱。欣赏了这些图片，想想自己的母亲，再想想我们自己，此时此刻，你想对她说什么？让我们怀着一颗感恩的心，用最美的语言，用最真的情感来表达我们的心声吧！

4、播放《感恩的心》，让学生上黑板写。

[引导学生进行语言实践，通过读写结合让学生表达自己的心声，从而活化文本，使阅读教学成为信息交流和感情交流的过程。] 六、课堂小结

小小花边饺子，浸满浓浓真情，它是爱的象征：艰苦岁月里的肉馅饺子，蕴涵着浓浓的母爱；幸福时光中的糖馅饺子，倾注着拳拳的孝心。作者用“爱”的情感之线手法，将相隔数十年的两种花边饺子，编织在文中。没有精彩片段，没有华丽词语，但是作者通过最平凡的生活、最朴实的语言，抒发了最真挚的情感。这种以小见大的写作手法值得我们学

习。

七、布置作业,感恩母亲

享受爱是一种幸福，付出爱更是一种幸福。要用心地感受爱，更要用心地奉献爱。回家，让我们用实际行动表达自己的孝心吧！

板书设计：

14 * 母亲

花边饺子里的爱

浓浓母爱

儿子

孝顺、敬爱