lesson13 How Do You Feel全国优秀课堂实录

冀教版《学英语》三年级Unit3

Lesson13 How do you feel?教学设计

教学目标

1、语言知识技能目标

学生能听说读cod, hot, happy, sad tired

学生能理解并口头运用句式: How do you fee|? I feel__.

2、文化意识与情感态度目标

通过英语课堂学习使学生保持学习英语的兴趣。

通过课堂真实语境中的口语交际操练能使学生乐于模仿,敢于开口,积极参与。

3、学习策略目标:帮助学生形成以下基木的学习策略

学生在学习单词的过程中能够初步感知单词的拼读规律与方法

教学重难点

重点:学生能听说读cold,hot, happy ,sad, tired.

难点:学生能够在语篇当中去理解并运用句式How do you feel? I feel___.

三、教学准备:多媒体课件,单词卡片、录音机等

四、教学过程

1、

Warming up

T: Hello, boys and girls

T: let's begin our class. First, let's sing a song

设计意图]通过song形式开篇导入,激发学生学习兴趣并为学习下面的新授课做铺垫

2、

Presentation

1.Words and sentenses

T: How do you feel about the sone

Ss: Happy.

T: Aha, happy:(板书书写)

注:用自然拼读法教授

happy发音,ha和ppy分别教授,让学

拿出手指头在空中一边念一遍书写

T: I feel happy.(板书书写句子)

T: If you are not happy, you feel

ss:sad(书写)

T:I feel sad.(书写)

Now play a game.

两个词进行操练:1.拿出这两个单词卡片,大小声操练老师大声读,学生小声读;老师小声读,学生大声读;

2.

角色互换操练:在男生齐读

happy,女生说反义词sad,在

exchange环节，

The two pictures. Can you find the difference?

S1: One is hot. One is cold

T:I feel hot/cold(书写)

[设计意图]在学习单词的过程中有意识地教学生按照拼读规律和发音来去读写单词,培养学生良好的学习方法与学习习惯

3、Drills

let's play

先找一个自告奋勇的同学表演,老师拿出一张卡片只能表演者看到,其他同学一起猜。示范完,2人一组,一个表演一个猜。开始让猜的同学说单词,之后要加大难庋,说出整个句子。实现以词带句,词不离句,句不离词

2)Listen and follow the tape

(sing a song).

3、

Homework