16　家是什么第二课时 公开课

16.家是什么

学习目标

1.在阅读中学习生字“洛、杉、矶、墅、辗、篱”，积累词语8个“富翁、别墅、亲情、辗转、亲身骨肉、悲喜交集、无家可归、遗忘”。

2.默读课文，复述第二个故事，加上适当的想象。有感情地朗读课文，并能背诵课文的最后一节。

3.通过学习课文，懂得家是一个充满亲情和温馨的地方。

学习重、难点

1.默读课文，复述第二个故事，加上适当的想象。

2.读懂课文，感悟到家是一个充满亲情和温馨的地方，引起共鸣。

课前准备

学习过程：

课前预习

1、用学过的方法理解下面词语的意思; 辗转数地：______________________________________________________ 悲喜交加：______________________________________________________ 高堂华屋：______________________________________________________ 无家可归：______________________________________________________

2、填空游戏。

（ ）徒四壁 万（ ）灯火 （ ）境贫寒 重建（ ）园 （ ）喻户晓 （ ）（ ）户户

3、根据课文内容填空：

文中讲了两个真是的故事，一个故事发生在__________________ ，一个故事发生在__________________。通过两个故事的对比，告诉我们____________________ 的内涵

一、导入学习： 1、老师和同学们一起玩个填字游戏。

( )徒四壁 万（ ）灯火 （ ）境贫寒

PPT 学生学习

教师观察

重建（ ）园 （ ）喻户晓 （ ）（ ）户户

2、在这些词语中，我们不约而同的填入了这个词“家”。板书：家

3、那你知道什么是家吗？今天，老师给大家带来两个引人深思的小故事，在听故事时，边听边思考：富翁和热拉尔分别认为家是什么？

（1）归纳并板书：

富翁拥有别墅

没有家

？

热拉尔找到女儿

有了家

？

（2）学习“墅”

过渡：富翁拥有豪华的别墅，却说自己没有家，热拉尔的亲人在战争中几乎全部离散丧生，当他找到自己女儿之后，他却说自己有家了？家究竟是什么呢？让我们带着问题来学习今天的课文（板书：16、家是什么）

二、自主学习：

1、首先我们来自学课文，出示预习要求

（1）读准字音，认准字形，读通课文。

（2）用学过的方法理解：辗转数地、悲喜交集、高堂华屋、竹篱茅舍

（3）思考：家是什么？在文中找出相应的小节。

2、我们先来认识两组词：

第一组：洛杉矶、卢旺达、热拉尔（洛杉矶是个繁华的城市，卢旺达是非洲的一个国家，热拉尔是哪国的公民）

第二组谁来读：高堂华屋、竹篱茅舍。

（1）书写：篱

、茅

（2）用你学过的方法来说说对“高堂华屋”的理解。

3、那家是什么呢？文中哪一节告诉我们了。

（1）生交流（出示最后一节）

（2）师生合作读：在这个世界上，家是-----，它有时在-----，有时在-----，有时也在-----，没有亲情和被爱遗忘的人，才是-----。

师小结：是啊，无论是在竹篱茅舍，还是高堂华屋，甚至无家可归的人群中，只要那地方充满了亲情和爱，那儿就是家。

三、合作学习

研读故事（一）

1、原来家是一个充满亲情和爱的地方，那么为什么富翁说他的别墅不是他的家呢？让我们来自由读第一小节，找找原因。

（1）富翁有别墅，却说自己没有家，是因为_________________________。

他喝醉酒，躺在街头，也没有家人去关心他，理睬他，呵护他，所以他才会说——“家？我没有家”“那是我的房子。”

2、富翁有家却不想回，你们是这样吗？（不是的）

3、谁来说说以下情况，你的家人是怎么做的？

当我带着奖状回家时，________________________________________。

当我病在床上时，___________________________________________。

当我________时，___________________________________________。

4、所有这一切都让我们从心底里感到温暖和幸福。这种“温暖和幸福”的感觉，用文中的一个词说就是——（温馨）

5、同学们真幸福，你们所拥有的那份温馨，那个富翁有嘛？他所拥有的仅仅是幢豪华，却冷冰冰的别墅，这能叫家吗？

6、他又孤独又无奈，老师来读警察的话，同学们来读富翁说的话，读出他的孤独与寂寞。

7、富翁是富有的，也是贫穷的，因为金钱买不到他所渴望的亲情和爱。所以作者这样深情地写到：——（出示第二节）

①齐读

8、富翁没有——亲人，失去了——温馨和亲情，所以他说自己——没有家。

9、是啊，现在同学们知道富翁说自己没有家的原因是因为——失去亲情。板书：失去亲情

研读故事（二）

过渡：富翁失去亲情，有别墅的却说没有家，那没有房子的人还会有家吗？让我们走进热拉尔的故事，来解答为什么热拉尔找到了女儿，就说有了家？

1、指名读3、4小节

2、这个故事中最让人震惊和感动的无疑是这句话（出示句子）

（1）指名读-齐读

3、当热拉尔找到女儿时，他的心情是“悲喜交集”的，谁能用词素分解法来说说“悲喜交集”的意思？那么他为何而“悲”？用直线划出有关内容。

（1）出示交流：“他的一家有49口人，父母、兄弟、姐妹、妻儿几乎全部离散丧生。”

（2）出示内战图片。

（3）同学们，可见战争是多么的残酷啊，你们痛心吗？带着这种心痛，一起来读这句话。

4、那热拉尔又为什么而喜呢？

（1）交流反馈：找到女儿了

5、热拉尔是怎么么找到女儿的？用“~~~~”划出有关句子。

（1）出示有关句子

（2）这个句子中哪些词儿让你特别感动？（预设；辗转数地、冒着生命危险）

（3）书写：辗

（4）引：热拉尔为了找他的女儿，从这座乡村找到了——那座乡村，从乡村找到了——城市，又从这座城市找到了——那座城市，凡是能找的地方全都——找遍了，这就是——辗转数地。

6、师：热拉尔历经艰险，甚至不顾生命安危，寻找女儿，从中你体会到了什么？（对女儿的牵挂，对亲情的珍惜，对家的渴望、、、、、）

7、难怪他找到女儿后会如此激动，读“我又有家了。”

8、在热拉尔看来找到女儿就等于有了家，他又拥有亲情（板书：拥有亲情），才说——我又有了家。

9、让我们再来读读这一小节，体会他悲喜交集的心情。

过渡：战争是残酷的，然而正是面临巨大的灾难和不幸时，热拉尔才真切地体会到亲情的弥足珍贵！

8.同桌合作：用下列词语复述热拉尔的故事，把父女俩见面的情景说的具体些。

出示：

卢旺达内战期间

离散丧生

绝望

辗转数地

悲喜交集

父女俩见面了

目瞪口呆

紧紧相拥

轻轻抚摸

泪如泉涌

（1）生个别复述

（2）师引导复述

9、热拉尔找到了女儿，就说自己是有家的人。是因为——（再读最后一小节）

10、挖空形式背诵最后一小节。

四、生活链接，情感升华

1、课文学到这里，如果老师再问大家，家是什么，相信大家一定会响亮地回答：家就是——

板书：充满亲情的地方

师小结：是啊，只要心中有爱，家就永存！

五、课堂小结

16、家是什么（充满亲情的地方）

富翁拥有别墅 没有家？ 失去亲情

热拉尔找到女儿 有了家

？ 拥有亲情

六、当堂检测

1、

写出反义词

绝望（ ） 失去（ ） 竹篱茅舍（ ） 真实（ ） 得到（ ） 无家可归（ ）

2、按要求改写句子。

警察扶起躺在街头的醉汉。

“把字句”： “被字句”：