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5 * 坚定的锡兵优秀教案说课稿｜教案在线预览

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关键词：5 * 坚定的锡兵优秀教案说课稿

正文

第5课《坚定的锡兵》教学设计

课

题

教学目标

教学重点

教学难点

课前准备

坚定的锡课

型

兵

新授

案

序

第

课时

1．引导学生默读课文，体会故事中人物的思想感情。

2．指导学生学习本课要求会认的“铸、殿、涡、狭”4个生字。

体会故事中人物的品质，理解作者的思想感情。. 了解锡兵在“旅行”中的“坚定”表现。

教师准备：课件

学生准备：生字词卡

教学过程

一、质疑激趣，引人入”胜”：

个人分析与修改

同学们，今天我们再学习一篇安徒生的童话《坚定的

锡兵》。

二、理解文本，品读感悟：

1．链接安徒生：

你读过哪些安徒生的童话？对他有什么了解？

2．新课：

①检查预习情况：

抽读卡片：铸成、宫殿、弱不禁风、旋涡、狭小

②围绕“坚定”，品读课文。

3、整体把握，提出问题：

题目是《坚定的锡兵》，是一篇写人的文章，写的是谁？

突出写他的什么？（坚定）

坚定什么意思？［（立场、主张、意志）稳定坚强，不

动摇。］

“坚定”就是这篇课文的中心词，你能根据这个中心词对全篇文章提出学习的问题吗？

（引导学生提出：从哪看出这是一个坚定的锡兵？他为什么这么坚定）

抓住文章的中心词也是一种整体把握课文的方法。

4、围绕“坚定”全文探究。

默读课文，

默读课文，划出文中让你感受到锡兵非常坚定的语句。

a第四自然段：

出示：

“多么可爱的小姑娘啊！”他心里想，“可是她也只有一条腿。我们倒可以做朋友，我一定会好好保护她的，因为我是一个锡兵。”他真怕这位弱不禁风的小姑娘被风吹倒了，被小男孩儿碰倒了，或是被别的玩具撞倒了。他直直地望着她——她一直是用一条腿站着，丝毫没有失去平衡。

默读，你读懂了什么？

锡兵非常同情、怜悯跳舞的小姑娘，他打定主意要保护她。

读出他态度的坚决。

过渡：锡兵下定决心要保护这个一条腿站立的跳舞的小姑娘，他忠于职守，整天直直地望着她，保护着她。有一天，小男孩在玩玩具时，不小心锡兵掉到大街上。开始了危险的旅程。你还从哪感受到锡兵的坚定？

b．5—12

你从哪些自然段中感受到了他的坚定？6、9、10、12

指名读，你发现了什么？（引导学生发现在不同的危险面前，他始终直直地站立，心里想着保护小姑娘，就是没有想自己。）

角色换位：你们就是锡兵，在危险面前，你怕不怕？你为什么心里还想着保护哪个小姑娘，而不担心自己？

把6、9、10、12自然段的“锡兵”换成“我”读一读。表达出自己不怕危险，坚定的决心。

三、拓展延伸，升华情感：

当你历尽艰辛，回到小男孩家，你又见到了小姑娘，你为什么不把自己为小姑娘做的事告诉她呢？

四、结合生活，学以致用：

1、如果有一天，你发现小姑娘有健全的两条腿，你还会保护她吗？为什么？

2、你在平时的生活中遇到过类似的事情吗？你是怎么处理的呢？

总结：通过你的话，我感受到你是一个多么善良、坚定执著、有责任心的人呀！

作业设计：

利用课余时间阅读安徒生的其他作品。

附板书设计：

坚定的锡兵

少了一条腿

顽强

锡兵

保护纸姑娘

勇敢

关心他人

坚强

教学反思：

资料摘要

5 * 坚定的锡兵优秀教案说课稿