11 黄道婆优秀教案内容

《黄道婆》第二课时教学设计

教学目标：

1、指导学生朗读课文，了解我国历史上的巾帼英杰黄道婆对我国纺织业的伟大贡献及她勇于革新、无私奉献的精神。

2、学习作者是怎样抓住典型事例来表现人物精神的。

教学重点：

引导学生了解我国历史上的巾帼英杰黄道婆对我国纺织业的伟大贡献及她勇于革新、无私奉献的精神。

教学难点：

学习作者是怎样抓住典型事例来表现人物精神的。

教学准备：

教师：多媒体课件

学生：收集关于黄道婆的资料

一、复习巩固，导入新授。

1、听写下列词语

虐待

憔悴

花卉

赢得

歌谣

媳妇

效率

举目无亲

2、说说课文的主要内容。

课文讲述了我国历史上著名的纺织革新家（

），传授（

），革新（

）

为父老乡亲们造福的故事。

3、黄道婆是一个什么样的人？（勇于反抗、热爱家乡、勇于革新、无私奉献）

人物的性格特点以及品质是由一件件事情展现出来的，课文是怎么将黄道婆这一形象展示给我们的？这节课我们就一起探讨：

二、品读词句，感悟情感

（一）默读课文，找出课文中体现黄道婆（勇于反抗、热爱家乡、勇于革新、无私奉献）的语句，用横线画出来，并在旁边写下感悟。

（二）学生自主学习，完成自学。

（三）小组合作，讨论交流体会。

（四）班上交流反馈谈谈感受。

（1）年幼的她欲哭无泪，再也无法忍受这种牛马不如的生活，便决心冲出牢笼。

A 、“牛马不如的生活：指的是什么样的生活？（她从小做童养媳，受到公婆和丈夫的百般虐待。有一次，因为劳累过度，黄道婆织布的速度慢了点儿，公婆和丈夫便把她毒打一顿，锁地柴房里）

B、百般虐待表明什么？

C、无法忍受这种“牛马不如”的生活便决心冲出牢笼，这是一种什么样的优良品质？

D、指导有感情地朗读。

（2）虽然黄道婆在崖州过得衣食无忧，但是她常常思念家乡。每次想起家乡的贫穷和人们劳作的艰辛，黄道婆便百感交集。终于，到老年的时候，黄道婆毅然搭上顺道的海船，回到了故乡。

A、将原句与去掉“常常”进行对比，感受原句的好处（特别思念家乡）

B、从“常常思念”中你读出了什么？（思乡心切）

C、这句话中有个关联词，表示什么关系？谁能用它来说一句话？（虽然……但是……）

D、“百感交集”的意思是什么？黄道婆为什么会百感交集呢？

E、由此可看出黄道婆是一个怎样的人？（热爱家乡、热爱人民）

F、大家怀着无限敬佩之情朗读这段话。

（3）在家乡，黄道婆无私地向父老乡亲们传授崖州的植棉技术，使当地的棉花产量逐渐提高。

A、这句话表现了黄道婆怎样的思想品质？（无私奉献）

B、从哪个词可以看出来？（无私）

C、指导感情朗读

后来，她给家乡带来了哪些变化呢？找出有关黄道婆推动家乡变化的内容。

（4）后来，为了进一步提高工作效率，她又潜心研究并创造出更先进的纺织工具，设计出一套轧籽、弹花、纺纱、织布的操作方法。

A、细读第5自然段，完成表格。

革新种类

轧棉籽

弹棉花的工具

纺纱工具

纺织品

原来

用手剥

用手拨的小竹弓

只纺一根纱的手摇车

什么也没有

创造、改进

制造轧车，不要用手剥

用槌击的大弓

能纺三根纱的脚踏车

把花卉、鸟兽等各式各样

的图案织进织物中

B、小结。

C、有感情地朗读，进一步体会黄道婆勇于反抗、热爱家乡、无私奉献、勇于创新的精神（称赞、佩服）

三、回顾全文，了解写作方法

A、回顾全文主要内容及黄道婆的品质。

B、写作方法：抓住人物的典型事例进行描写，揭示人物品质。

四、仿写：

学习本文抓住典型事例来表现人物精神的写作方法，写自己身边熟悉有一个人。

五、拓展延伸

六、布置作业

附：板书设计

11 黄道婆

冲出牢笼

―――勇于反抗

毅然回乡

―――热爱家乡

传授技术

―――无私奉献

革新工具

―――勇于革新