14 居里夫人的三克镭优秀教案说课稿

教案---河南省项城市东方小学俞传美

教学内容：《苔》

教学时间：2018年3月31日

教学目标：

情感态度和价值观：通过学学习《苔》，丰富学生对生活的情感体验。感受每一个生命独特的价值，激发独立自主、积极向上的精神。

过程与方法

：

通过学习诗歌当中的故事以及蕴含的意义，学会用富有感情的声音表现歌曲，体会歌曲的韵味。

知识与技能：

通过歌唱《苔》，培养学生的内心听觉。

教学重点与难点： 1 .学会演唱歌曲《苔》，朗诵诗词《苔》丰富祖国母语的表现力。音乐的表现力。

2 .用富有情感的声音表现朗诵诗词，体会体诗词的意义。

板书：苔

教学工具：多媒体

安全教育：

春季干燥、注意多饮水、注意校园内外安全

心里教育：心有多大，舞台就有多大，不自卑，相信自己，做最好的自己。

1：通过贵州支边师生演唱视频，让孩子们听《苔》这首歌曲。在情感的世界里深深地感到：苔执著地开放，认真的把自己最美的瞬

间，毫无保留地绽放给了这个世界。

2：识记“苔、青、春、恰、花、牡、丹，运用比喻等修辞方法感悟“白日”、“青春”、“苔花”、“牡丹”等词语及句子。

3：运用演唱、角色朗读、节目表演、导游等形式，在整体感悟诗词中进行口语交际训练。对留守儿童励志教育。

一、教学导入

师：同学们，中国是一个诗歌的王国，五千年文化传承，三千年的诗韵，我们的祖国文化从未断流，现在已经进入了春天，你们知道哪些关于春天的诗歌呢？

生：...... 师：“你能用几句话来表达你对春天的感受吗？”

师：“是啊！春天带给我们生机和希望，带给我们无限的美好。”

师：“有这样一首小诗，她沉睡了300年的二十个字的小诗，通过贵州支边教师和孩子们的演唱，让亿万中国人为之动容，这首小诗让孩子们的青春花朵骄傲地绽放，它虽然不是描写春天的，但是它也富有这样生机勃勃的意义。”

二、展示古诗《苔》

1. 展示古诗、诵读古诗，感受古诗的韵味。根据学生的回答，教师引导学生再次朗读古诗。

2. 介绍袁枚

清代大诗人，他发现了这些小植物生长的妙处，并用古诗赋予了

它们不同的意义。

我们还背过袁枚的《所见》，“牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。”

苔是低级植物，多寄生于阴暗潮湿之处，可它也有自己的生命本能和生活意向，并不会因为环境恶劣而丧失生发的勇气，人能看到这一点并歌而颂之，很有眼光！

三、聆听歌曲

教师：有一位支教老师，他发现了这首小诗所蕴含的丰富意义与巨大的能量，他便把这首诗谱曲，用现代的创作手法，改编成了一首非常好听的歌曲

。

我们一起欣赏。

1.聆听教师范唱。

2.引导关注歌曲内容与主题。

教师：请同学们再仔细听一遍歌曲，结合歌词。边听边思考歌曲的主要内容是什么。你能用自己的话来概括吗？

四、《苔》歌曲学习

1. 听录音，看视频，歌词深入感受歌曲情绪，熟悉旋律，为歌曲分段。

2. 开始学唱。

教师和学生合作完成，采取听辨、模模唱、范唱、分工合作的方式反复练习。

3.

尝试完整演唱歌曲。

五、处理歌曲

1. 指导演唱，表现歌曲的情绪对比。

教师：我们知道这首歌曲分为几段。第一段轻快而又活泼、清新，

第二段抒情优美且具有高潮与激动感。同学们在唱第一段时，要注意把声音唱得纯净，字和字之间可以断开一点，而第二段则要求把声音唱得连贯优美，每个字之间要衔接好。（示范）

2. 教师指挥全体同学演唱。

教师：注意把歌曲的情绪对比唱出来。

3. 全体同学在没有伴奏的情况下轻声演唱。

4.为歌曲加入伴奏，丰富情感体验。

六、巩固和拓展

1. 加入朗诵并采用不同的演唱形式表现歌曲（歌表演）。

梯形队伍，排头第一个同学朗诵。

演唱歌曲（根据学生的情况分领唱与齐唱进行）。

七、课堂小结

通过本节课学唱歌曲《苔》，丰富了同学们对诗歌的情感体验，感受到了强大的独立精神，激发对美好生活的热爱之情。同时也感受了在中国偏远农村存在的留守儿童的艰难境况。

八、教学升华

生命有大有小，生活有苦有甜。人生的进程中，有完美，也有残缺。

无名的花，悄然的开着，不引人注目，更无人喝彩。就算这样，它仍然那么执著的开放，认真的把自己最美的瞬间，毫无保留地绽放给了这个世界。

无名花不会因为别人在意与否，就不敢拨开初艳的花蕊；蒲公英也不会因为历程的艰险，就不离开那安全的母体，去走进飘萍的流浪。

苔花如米小，也学牡丹开。

牡丹有牡丹的热闹非凡，苔花有苔花的安然自在；我们虽然不知道将来的结局会怎样，但仍要如这花儿一样，尽可能把自身那微弱的能量，全部释放出来。

苔花如米小，也学牡丹开，我只是一朵微小的苔花，却也要象牡丹那样，开的阳光灿烂，开的芳香怡人！通过视频，我们看到梁老师和孩子们相依相随，最终离开的故事，你看到了一幅怎样的画面？你是怎样的心情，有什么话想对梁老师说，对贵州的留守儿童说呢？

九、小结谈话：

同学们，我们是留守儿童，我们是苔，老师期待你们如牡丹盛开！

每个人的心中都有一个梦想，在这样的梦想中，无论时代如何发展，宁静、恬静、温馨的生活环境是人类的永恒追求。我苔用自己的身体装扮青山绿水，这是我们追求的。

十、拓展延伸：

中国有许许多多的梁老师，有许许多多的像贵州那样的留守儿童，留守儿童都如歌中唱的风一来花自然盛开，这首苔不但是写给写给我们这些留守儿童的守望者，更是写给天地之间平凡而尊贵的生

命，如牡丹勇敢地绽放，正如***在新年贺词中说的那样，千千万万普通人最伟大。