19 装在信封里的小太阳教学设计内容推荐

《装在信封里的小太阳》详案

一、教学目标：

1、引导学生把握课文的主要内容，受到感染，树立诚实的美德，做到做错了事要勇于承认和改正。

2、体会丹尼斯的爸爸巧妙的做法。

3、帮助学生联系上下文体会句子中一些词语的意思，主动积累词语。

二、教学重点：

引导学生把握课文的主要内容，受到感染，树立诚实的美德，做到做错了事要勇于承认和改正。

三、教学难点：

联系上下文体会句子中一些词语的意思。体会丹尼斯的爸爸做法的巧妙。

四、教学过程

1、导入

师：同学们，老师这里有一个小信封（实物），大家知道信封是用来装什么的吗？

生：信

师：老师想请一个同学帮我拆开，看看里面装的是什么

生：画在纸上的小太阳（实物）

师：那小太阳怎么会被装在信封里呢？接下来让我们继续学习19课《装在信封里的小太阳》（板书 课题）

师：我们一起齐读课题 19课《装在信封里的小太阳》

1、

复习

出示词语：钞票 炫耀 橱窗 不菲 诱惑 揪出来 嘉奖 颁奖 改正 一瞬间 师：老师想考考大家，这些词语你都掌握了吗？我们一起来读一读（读得很不错）

那同学们知道在这篇课文中主要都有哪些人吗？（板书 丹尼斯的爸爸 库伯）

那丹尼斯的爸爸和库伯之间发生了一件什么事呢？谁能用一、两句话简单说一说？可以用上这其中的一、两个词语。（学生说）

（当学生回答不够完善时）

师：老师也挑选了几个词语，谁能用填空的方式说一说

出示PPT：

＿＿＿＿一时禁不住诱惑，捡了＿＿＿＿＿的十美元，＿＿＿＿＿＿＿用特别的方式让＿＿＿＿改正了错误。

2、

课文学习

师：多年以后，丹尼斯的爸爸和库伯又见面了（出示插图）

同学们仔细观察，他们正在干什么？

生：丹尼斯的爸爸给库伯颁发奖章，库伯把小太阳还给了丹尼斯的爸爸

（板书 丹尼斯的爸爸 还 库伯）

师：那么库伯为什么要把小太阳还给丹尼斯的爸爸呢？这就要回到多年以前，当库伯还是个孩子的时候。

出示PPT 师：接下来请同学们自由读课文1---9自然段，思考：

（1）

库伯偷了丹尼斯的钱吗？

（2）

丹尼斯的爸爸是如何巧妙地给库伯改正错误的机会的？

用“-------”划出相关语句（读五分钟）

（3）

师：读完了，请同学们回答第一个问题，库伯偷了丹尼斯的钱吗？

生：没有

师：你是从课文中哪些语句知道的？读一读（学生回答）

出示句子：

库伯立即朝教室门口的丹尼斯叫了一声。但是，只顾着跟同学打闹的丹尼斯没听见。库伯又叫了一声，依然没有回应。库伯张开嘴，刚要叫第三声，一个念头忽然从脑中闪过。

师：请女同学读一读这个句子。

库伯叫了丹尼斯两声，丹尼斯没听见，之后，库伯产生了一个什么念头？

生：捡钱

师：为什么库伯的想法会发生改变？

生：因为十美元有诱惑力

师：你是从课文中哪里找到的答案？

学生读句子，再出示PPT：

十美元哪！家境贫寒的库伯想起商店橱窗里那些价格不菲的漂亮玩具和文具，那都是父母不可能满足他的。现在眼前就有十美元，这对他来说，是多大的诱惑呀！

师：十美元呐！这对库伯来说，是多大的诱惑呀！那库伯禁不住诱惑的原因是什么？

生：家境贫寒、想要价格不菲的漂亮玩具和文具

师：“价格不菲”是什么意思？

生：价格不便宜

师：你觉得除了漂亮文具和玩具，十美元还可以买什么？（学生回答）

那这十美元真是太吸引人了，请你带着这种极具诱惑的语气读一读这个句子（指名读 2个学生左右 然后男生齐读）

师：当库伯捡走这十美元之后，他觉得这一切都是理所当然的吗？请同学们找出相关的句子，用笔划出来。（学生回答）

出示句子：

可一走出教室，库伯就后悔了。他竭力说服自己，那只是从地上捡到十美元；但是，另一个声音总是不断提醒他：那不是捡，是偷！整整一个下午，库伯一直非常不安。

师：请问“竭力”是什么意思？（尽力）

库伯竭力说服自己的是什么？

他说服自己了吗？为什么？

他不停地在想：钱到底是捡的？还是偷的？此时，他的心情非常＿＿＿（矛盾、纠结、后悔、不安）

那这种对库伯内心心情的描写，我们就称之为＿＿＿（心理描写）

师：请几个同学再读这个句子，注意读出库伯内心的矛盾。（指名读 3个学生左右）

师：在生活中，我们也会碰到一些让我们觉得很纠结、很矛盾的时刻，我们一起来看看。

出示句子：

运动场上，同学们都激动地站起来为本班选手加油助威。就在这时，丽丽不小心踢到芳芳的玻璃水杯，水杯倒地摔成了碎片，丽丽见没人看见，连忙往旁边挪去。过了一会，芳芳发现摔坏的水杯，哭了起来，同学们纷纷安慰。丽丽也想上前，可却怎么也迈不开脚，一个声音告诉她：丽丽，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；另一个声音却告诉她，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，她不知道该怎么办……最后，她决定＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

师：请同学们拿出纸笔写一写丽丽此时的心理活动（学生写3分钟，2名学生分享）

师：同学们觉得丽丽的决定是去道歉，那后悔、不安的库伯的决定又是什么呢？

生：还回去

出示句子：

库伯决定找个机会，神不知鬼不觉地把钞票还回去。

师：“神不知鬼不觉”是什么意思？

生：悄悄地……

师：库伯为什么要悄悄地把钱还回去？

生：怕别人认为他是小偷

师：库伯成功了吗？（没有）

为什么？

生：因为老师知道了，由于没有人承认，校长只好请来了做警察的丹尼斯的爸爸。

师：丹尼斯的爸爸来时，同学们都是好奇地望着他，只有库伯不一样。

（出示插图）请同学们仔细看图，注意库伯的动作、神态，说一说图上的库伯是怎么样的？（学生回答）

师：你能从课文中找出描写此时的库伯的句子吗？拿笔划出来（学生回答）

出示句子：

只有库伯吓得心里乱跳，手掌出汗，生怕丹尼斯的爸爸一个箭步冲过来，像老鹰抓小鸡似的把他这个“小偷”给揪出来。

师：在这个句子中用到了一种修辞手法，你知道是什么吗？（比喻）

哪里用的比喻？（学生读）

把谁比作老鹰，把谁比作小偷？（丹尼斯的爸爸、库伯）

在库伯眼里，丹尼斯的爸爸力气非常大，可以轻而易举地把他给“揪”出来

师引读：

所以此时的库伯被吓得心里乱跳，是因为他生怕丹尼斯的爸爸一个箭步冲过来，像老鹰抓小鸡似的把他这个“小偷”给揪出来。

库伯还被吓得手掌出汗，是因为他生怕丹尼斯的爸爸一个箭步冲过来，像老鹰抓小鸡似的把他这个“小偷”给揪出来。

出示PPT：

十美元哪！家境贫寒的库伯想起商店橱窗里那些价格不菲的漂亮玩具和文具，那都是父母不可能满足他的。现在眼前就有十美元，这对他来说，是

多大的诱惑呀！ (心动) 可一走出教室，库伯就后悔了。他竭力说服自己，那只是从地上捡到十美元；但是，另一个声音总是不断提醒他：那不是捡，是偷！整整一个下午，库伯一直非常不安。 （懊悔）

只有库伯吓得心里乱跳，手掌出汗，生怕丹尼斯的爸爸一个箭步冲过来，像老鹰抓小鸡似的把他这个“小偷”给揪出来。 （害怕）

师：那么，从丹尼斯掉钱到丹尼斯的爸爸来到学校，库伯的内心经历了从心动到懊悔再到害怕的一系列过程，由此可以看出库伯并不是一个真正的小偷。那么请同学们齐读这几个句子，注意读出库伯内心的变化。

师：正是因为库伯不是一个真正的小偷，而只是一个犯了错的孩子，所以丹尼斯的爸爸并没有把库伯揪出来。那他是怎样做的？

生：给每个学生一个信封，信封里装有一个画好的小太阳，让犯了错的孩子把十美元放进去，把小太阳拿走，等到那个孩子愿意亲自承认的时候再还回来。

师：既然丹尼斯的爸爸愿意用这个方式帮助库伯改正错误，那你觉得他是一个怎么样的人？（板书 宽容）

师：就这样，丹尼斯的爸爸把小太阳送给了库伯

（板书 丹尼斯的爸爸 送 库伯）

与此同时，他也把他的宽容送给了库伯，库伯也因此改正了错误，那你认为库伯是一个怎么样的孩子？

（板书 知错就改）

师：小太阳一直伴随着库伯的成长，一直照亮了库伯的心，让他在长大后也成为了一名警察，这也是为什么库伯会在多年后把小太阳还给丹尼斯的爸爸。同学们，犯了错不要紧，关键是我们要学会知错就改。最后，老师送大家一句话：知错就改不算错，知错不改不算错。

板书 19课《装在信封里的小太阳》

丹尼斯的爸爸 送 还 库伯

宽容 知错就改