19　杏儿熟了优秀公开课教案

19 杏儿熟了

浦东新区向阳小学 汪李春

教学目标：

1、在阅读的过程中识记生字“麦、嗬、偎、馋、揉、屁、掬”；理解并积累“依偎、笑容可掬”的意思。

2、熟读文中描写杏儿成熟景象的语句，感受内心的喜悦；积累表示颜色的词语。

3、默读课文，能够根据事情发展的先后顺序，抓住人物的动作、语言详细复述“分杏儿”这件事。

4、学习联系课文具体内容体会“有酒大家喝才香，有果子大家吃才甜”的意思，知道好东西要和大家分享的道理。

教学重点：

默读课文，能够根据事情发展的先后顺序，抓住人物的动作、语言详细复述“分杏儿”这件事。

教学难点：

学习联系课文具体内容体会“有酒大家喝才香，有果子大家吃才甜”的意思，知道好东西要和大家分享的道理。

课前预习：

1、读课文，给带点字注音。

结满 依偎 笑容可掬

．．．2、查字典，先理解带点字的意思，再理解词语的意思：依偎 笑容可掬

．．3、划出描写杏儿熟了的句子，再把句子多读几遍。

教学过程：

一、导入新课，揭示课题

1、本单元我们继续练习了详细复述课文，可以按照提示、提纲、写作线索等进行复述，尽量用上课文中的词句。

2、揭示课题：19 杏儿熟了

3、齐读课题

说明：回顾本单元要求，直接明了地揭示课题。

二、学习第二节，抓住关键词，了解作者是怎样描写杏儿熟了的？

1、在作者家里有一棵大杏树，夏天，杏儿熟了，这些杏树长得怎么样呢？

（出示第二节）

（1）指名读，齐读。

（2）交流你从哪里看出杏儿长得好？

2、创设情境，读出路人的夸赞，体会杏儿熟了带给我的欣喜。

出示：从我家门前路过的人，总忍不住要望一望杏树，羡慕地说道：“嗬，好杏儿啊！”

（1）交流说说心情。

3、配乐读第二节。

说明：通过抓住关键词来了解作者是怎样描写杏儿熟了的并体会作者的心情。

三、了解作者回忆数杏儿、分杏儿两件事，理清课文脉络。

1、默读课文3—9节。思考：作者回忆了小时候关于杏儿熟了的哪两件事情？根据故事情节来划分段落。

2、交流反馈。哪几小节写数杏儿？哪几小节写分杏儿？

说明：通过回忆小时候的数杏儿、分杏儿两件事来理清文章脉络，使学生对文本建立初步的感知。

四、深入研读，体会杏儿熟了带给作者的亲情之乐以及分享之乐。

（一）学习“数杏儿”部分（3—5小节），体会奶奶对孙儿的爱。

1、指名分小节读。

2、理解“依偎”。

（yī wēi。

依偎：两个人亲密地靠着，紧挨着，这就是依偎。）

3、理解句子，体会亲情之乐。

出示：奶奶爽朗地笑了，我不知道奶奶是笑我傻，还是笑杏儿多。

（1）理解：爽朗（直爽，开朗) （2）奶奶到底在笑什么呢？这里的“傻”是真的傻吗？

说明：通过理解句子，体会奶奶和孙儿之间的亲情之乐。

（二）学习“分杏儿”部分（6—9小节），体会分享的快乐。

1、学习第九节。

（1)女生读。

（2)理解奶奶的吩咐，了解我前后的变化，引出后面的学习。

2、了解奶奶“分杏儿”，这件事情的起因、经过和结果。

自读课文6—9小节，试着说说这件事情的起因和结果。

（1）交流反馈。起因：小淘气 偷杏儿

（2）学习事情的结果。结果：奶奶 教育我

3、重点学习事情的经过，概括奶奶做的事。

（1）了解我的态度。

交流反馈。

出示：我没好气地说：“你们这些小馋猫，摔了活该！”

（2）了解并概括奶奶做了什么？

出示：

奶奶快步走过去，扶起地上的小淘气。她给小淘气揉揉屁股，看见他没有伤着，就转身往屋里走，快进门的时候，回过头来说：“你们先别走！”

过了一会儿，奶奶从屋里出来，手里拿着根长长的竹竿，走到树下，挑树上熟透了的杏儿往下打。不一会儿，打了二十多个。她分给小淘气和他的伙伴吃。看着几个孩子吃得那么香甜，奶奶的嘴角又挂上了微笑。

（3）齐读句子，理清层次。

出示：分层标记，把这些句子分成三个部分。

（4）简要地概括一下奶奶做了什么？

第一部分： 走 扶 走 揉 说

第二部分： 拿 走 挑 打 第三部分： 分

（5）引导抓住奶奶的动作、语言并且借助板书，复述奶奶是如何分杏儿的加上我的态度，将整件事情的经过说清楚。

（同桌互说---进行小组评价---交流反馈）

4、学习理解奶奶教育我的话，初步体会分享的快乐。

（1）引读：奶奶看了看我，明白了我的心思，便搂住我，笑容可掬地说，全班读——

出示：奶奶看了看我，明白了我的心思，便搂住我，笑容可掬地说：“傻孩子，

有酒大家喝才香，有果子大家吃才甜。要记住，杏儿熟了，让乡亲们尝个鲜，杏儿就会越结越多！”

（3)理解句子：有酒大家喝才香，有果子大家吃才甜。

5、再次学习第九节，体会分享的快乐。

出示第九节。

说明：通过6—9小节的学习，一步步来体会亲情之乐和分享之乐，并且能够根据事情发展的先后顺序，抓住人物的动作、语言详细复述“分杏儿”这件事。

五、总结全文，巩固知识点。

1、杏儿熟了，让作者感受到了——丰收的喜悦；杏儿熟了，让作者体会到了——亲情之乐；杏儿熟了，让作者懂得了——分享的快乐。

2、在复述课文的内容时，我们可以根据文章的写作顺序也就是——事情发展的先后顺序以及抓住人物的动作、语言详细复述。

六、作业布置

1.照样子，写几个表示颜色的词语。

橙黄橙黄 2.摘录文中写杏儿成熟景象的语句。

3. 抄写下面句子。

（1）从我家门前路过的人，总忍不住要望一望杏树，羡慕地说道：“嗬，好杏儿呀！”

（2）奶奶搂住我，笑容可掬地说：“傻孩子，有酒大家喝才香，有果子大家吃才甜。”

（1） （2） 七、板书设计

19 杏儿熟了

丰收

数杏儿 亲情

小淘气 偷杏儿

走

扶

走

揉

说

分杏儿 拿

走

挑

打 分享 分

奶奶 教育我