12 第一个发明麻醉剂的人第二课时教学实录

12第一个发明麻醉剂的人

教学目标：

1．

2．

有感情的朗读课文。

理解“撕心裂肺”、“任人摆布”等词意思，积累有关描写医术高超、疼痛难忍的词句。

3．

通过比较，拓展，了解中国古代神医华佗在行医中，认真观察，不断总结经验，反复试验，成了世界上第一个发明麻醉剂的人。感受华佗关心病人疾苦，执著研究的精神。

一、导入揭题，了解人物

1．

2．

板书：麻醉剂

麻醉剂是什么，有什么作用呢？

板书课题，知道世界上第一个发明麻醉剂的人是谁吗？板书：华佗（正音）齐读课题

3．

4．

出示华佗。谁来向大家介绍介绍？

交流出示课文第一节。个别读。除了“医术高超”，还有那些词语能形容“神医”？

二、初读课文，整体感知

1．华佗怎么会成为世界上第一个发明麻醉剂的人呢？让我们打开书，先轻声读读课文，如果遇到生字新词可以多读几遍，再根据提示说说课文主要写了一件什么事？

一千八百多年前，神医华佗一直为（

）而深感不安，他从（

）中受到启发，经过多次试验，终于（

），成了（

）。

2．学生交流。

三、学习课文，比较感悟

1．华佗被誉为神医，他对病人特别关注。在他从医的过程中有两次手术给他留下了深刻的印象。请同学分节读课文3-7节，说说华佗发现两次手术有什么不同？他当时又是怎样想的？画画有关词句。

2．交流。

（1）出示语段：

华佗给他动手术，那小孩痛得乱蹦乱跳，发出撕心裂肺般的惨叫。华佗只

得叫来几个大汉死死地把他按住，又用绳子把他捆起来，才勉强把手术做完。

华佗给他动手术，那汉子不仅没有挣扎、呻吟，反而软绵绵的，任人摆布。手术顺利地做完，他还在发出昏睡的鼾声，一点儿也看不出有什么痛苦。

生交流

撕心裂肺是什么意思？肺在写时要注意什么？

●师：是啊，这种同可真让人难以忍受！那小孩痛得？（积累词语）

板书：乱蹦乱跳

惨叫

●你能通过朗读读出此时此刻病人所承受的痛苦吗？个别读

齐读第一句

●还能从哪里体会出小孩的痛苦？通过“死死按住、捆起来”来体会手术中病人痛苦，手术质量难以保证。读句感受。

●和小孩相比，华佗给折了腿的汉子动手术就轻松了许多，他软绵绵的，任人摆布。板书：软绵绵

任人摆布

谁来读一读？

●师：华佗

观察到两次手术中病人的表现截然不同，一个是痛苦不堪，一个是昏睡不醒。板书：观察。

请男生读读华佗给小孩动手术的部分，女生读读华佗给汉子动手术的部分。交换读

（2）第二次手术做完了，华佗发现病人没有一点儿痛苦，十分惊讶，此时的他不由联想到了上次的手术，会产生哪些想法呢？

板书：思考

出示填空：联系上下文，试着说一说。

第二次手术做完后，华佗发现病人没有一点痛苦，他十分惊讶，心想；（

）。经过询问，他了解到（

）。此时，他不由沉思起来：（

）。

学生练说。交流

引读3——7节

3．过渡：作为大夫，华佗心里时刻想着病人的疾苦，两次手术的不同现象给了华佗以启示，使他思考，更促使他去研究。板书：研究。那么他是怎样发明麻醉剂的呢？

出示句子：

从此，华佗时时留心，处处搜集单方进行试验，终于合成了一种中药麻醉剂——麻沸散。

个别读。你体会到什么？通过“时时、处处、终于”等词体会华佗试验研究的艰辛，不易。

师：华佗在研制麻沸散的过程中，历经千辛万苦。自读补充资料，谈谈阅读后的感受。

出示补充资料：

不管是炎热的盛夏，还是严寒的冬日，华佗都背着竹篓来到深山老林寻找草药。当他发现一种草药是从没有看见过的，他就会把它采集下来放在竹篓里带回家。

在一个傍晚，当他背着竹篓回家时，无意中听到两个过路人在说，有一次割了天上岭的一种有刺的草，给家里的牛羊吃了以后就昏倒了，过了一天一夜才醒过来。于是，华佗忙上前打听，询问这种草长在天山岭的哪个地方，路人指指半山腰。于是，华佗不怕黑夜即将来临，立刻上山去寻找这种草。

为了采药，他有时好几天不下山，饿了吃些干粮，天黑了就在山上过夜。他不惜冒着生命危险，亲口品尝药性和药效。为了搜集民间药方，他走了上万里路，走遍了出产药材的名山，拜访了千百个医生、老农、渔民和猎人，虚心请教。

日复一日的跋山涉水，年复一年的研制草药，终于合成了一种中药麻醉剂――麻沸散。

生谈感受。师板书：时时留心

处处观察

师：让我们再一次通过读来感受华佗为了解除病人的痛苦时时刻刻试验钻研的精神。

四、总结课文，激发情感。

1．师

：经过努力，华佗终于研制出一种中药麻醉剂——麻沸散，成了（

），他的发明（

）。

出示最后一节。带着怎样的感情去读？（赞美敬佩）

个别读，齐读

2．同学们，学了课文，你一定对华佗产生了敬佩之情。华佗不仅有精湛的医术，更有高尚的医德，执著的钻研精神。不妨拿起笔写一写你此时此刻的感受。

3．交流。

4．在我国悠久的历史长河中，有许多像华佗一样的伟人，他们用自己的智慧开创了历史的先河，为后人留下了宝贵的历史遗产

。

五、作业布置：

1．展开想象，说说华佗为了研制麻沸散而历尽的艰辛。

2．上网找一找我国古代其他医学家的资料，把你最喜欢的一位医学家的相关资料进行整理，在组内交流。