7.6 图形的平移公开课教学设计模版｜教案在线预览

资料摘要

冀教版七年级数学下册教学设计图形的平移教学目标1．经历观察、思考、分析、概括、抽象等过程，进一步发展学生的空间观念。2．结合生活中的具体实例认识平移，探索、理解平移的性质。3．能判断一个图形是否由另一个图形平移而得，会找对应点、对应角、对应线段。4．能按照要求作出平面图形平移后的图形教学重点1．平移

资料类型：教学教案文档

所属课文：7.6 图形的平移

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2019-06-03 09:23:00

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学校：唐山市曹妃甸区第二实验小学

7.6 图形的平移公开课教学设计模版

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2019-06-03 09:23:00

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关键词：7.6 图形的平移公开课教学设计模版

正文

冀教版七年级数学下册教学设计

图形的平移

教学目标

1．经历观察、思考、分析、概括、抽象等过程，进一步发展学生的空间观念。

2．结合生活中的具体实例认识平移，探索、理解平移的性质。

3．能判断一个图形是否由另一个图形平移而得，会找对应点、对应角、对应线段。

4．能按照要求作出平面图形平移后的图形

教学重点

1．平移的定义和性质

2．平移的两个要素——平移的方向和距离

教学难点

1．平移的两个要素——平移的方向和距离

2．把握平移的两个要素——平移的方向和平移的距离

教学过程：

（一）创设情景：

师：观察“在平直的铁轨上行驶的列车”“被吊起的重物”“自动扶梯上的购物车”图片。

师：在日常生活中，我们经常会看到物体由一个位置沿某个方向移动到另一个位置，这就是物体的平移现象。

下面我们研究平移和它的性质。

师：图中正在运动的物体，由一个位置移动到另一个位置后，它们的形状、大小是否发生了变化？

师：在上述物体移动的过程中，同一个物体的不同部位移动的方向是否一致？移动的距离是否一样？

师：谁还能举出生活中类似的例子？

（二）一起探究（观察思考）

师：观察图片，△ABC按照指定方向平移后得到△A′B′C′，其中A 与A′，

B与

B′称为对应点，AB与A′B′称为对应线段。连结各对应点，请大家思考平移的特征有哪些？

小结：师：在平面内，一个图形由一个位置沿某个方向移动到另一个位置，这样的图形运动叫做平移。

在平面内，一个图形经平移后得到的图形与原来图形的对应线段相等，对应角相等，各对应点所连结的线段平行（或在同一条直线上）且相等。

（三）观察思考（一起探究）

1．△ABC平移后得到△A1B1C1，找出对应点，对应线段，和对应角。找出平行线段和相等线段。

A1 A

B1 C1 B

2．在下图右侧的四个三角形中，由△ABC经过平移得到的是（

）

C B A （A）

（B）

（C）

（D）

（四）随堂练习

1．如图，多边形的相邻两边均互相垂直，则这个多边形的周长为（

）

（A）21

（B）26

（C）37

（D）42

2．如图所示，已知矩形草地的长a米，宽b米，中间小路的宽度为1米，求草地的面积。

3．如下图，O是正六边形ABCDE的中心，下列图形中可由△OBC平移得

到的是（

）

A．△OCD

B．△OAB

C．△OAF

D．OEF

（五）教学反思

教学中存在哪些不足？有什么需要改进的？

关于本教案的常见问题

Q：7.6 图形的平移公开课教学设计模版是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《7.6 图形的平移》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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