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一元一次不等式（第2课时）一、内容和内容解析：1、内容：一元一次不等式的概念及解法2、内容解析：不等式是在学完一元一次方程后，为进一步探索数量关系而研究的。一元一次不等式概念是本章的基础知识。解一元一次不等式是在解一元一次方程的基础上而学习的，他们本质是相同的。是以后研究不等式组、函数的基础。二、目
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- 所属课文：不等式的解与解集、解集在数轴上表示，一元一次不等式的概念和解法
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不等式的解与解集、解集在数轴上表示，一元一次不等式的概念和解法ppt课件教学实录
未知
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关键词：不等式的解与解集…ppt课件教学实录
正文
一元一次不等式（第2课时）
一、内容和内容解析：
1、内容：一元一次不等式的概念及解法
2、内容解析：
不等式是在学完一元一次方程后，为进一步探索数量关系而研究的。一元一次不等式概念是本章的基础知识。解一元一次不等式是在解一元一次方程的基础上而学习的，他们本质是相同的。是以后研究不等式组、函数的基础。
二、目标和目标解析
1、学习目标：
（1）理解、记住一元一次不等式的定义，
会判断一个不等式是不是一元一次不等式。
（2）
类比一元一次方程的解法，会解一元一次不等式。）
学习重、难点：
一元一次不等式的解法．
2、目标解析：
达成目标（1）的标志：能说出一元一次不等式的特征，会判断一个式子是不是一元一次不等式。目标（2）达成标志：类比解一元一次方程，能总结出解一元一次不等式的步骤，能准确、快速的解一元一次不等式
三、教学设计过程：
1、课前准备：
出示课堂要求：认真的听讲
，
积极的思考。
热烈的讨论，
大胆的发言。
设计意图：提醒学生在课堂上应该怎么做，应该达到什么标准
2、温故知新
（1）、不等式的性质是什么？
（2）、利用不等式的性质解下列不等式：
3x>12
- 5x≤15
设计意图：通过复习不等式的性质，为解一元一次不等式打下理论根据基础。
3．
引入概念
问题1
观察下面的不等式，它们有哪些共同特征？
一元一次不等式的概念：
x
7
26
，
3x2x1，4x3，x7262x503含有一个未知数，未知数次数是１的不等式，叫做一元一次不等式．
一元一次不等式的定义与一元一次方程定义有什么相同和不同之处？
设计意图：引导学生通过观察给出的不等式，归纳出他们的共同特征，
进而得到一元一次不等式，培养学生观察、归纳能力
4、练一练
下列各式是不是一元一次不等式？
（1）
-x+5>5
（2）
2x-3y<0 （3）
3x+2x≥5
（4）x2-x<1 5、议一议
解一元一次方程的步骤是什么？依据是什么？
6、总结
（1）解不等式和解方程一样，也可以“移项”，即把不等式一边的某项变号后移到另一边，而不等号的方向不变。
（2）解方程的其他步骤也可以用于解一元一次不等式
7、例题
师生活动：
两（1）对比不等式
（
1
）
2
1
x
）
3
（
2
）
（2x22x13（1）2（1x）3（2）2x2x123边，它们在形式上有什么不同？
（2）怎样将不等式形，
（
2
）
2
x
2
x
1
使变形后的不等23式不含分母？
设计意图：通过解一元一次不等式，引导学生明确解不等式的目标后，以化归思想为指导，比较原不等式与目标形式（x>a或x 8、课堂练习 解一元一次不等式表示出来． 设计意图：学生独立按照解一元一次不等式的步骤接不等式 9、大显神手 10．归纳总结 1） 怎样解一元一次不等式？解一元一次不等式和解一元一次方程有哪些相同和不同之处？ （2）解一元一次不等式运用现了哪些数学思想 11.课堂检测： 课本：124页 练习 1、（1）—— （4） 设计意图：主要考察学生解一元一次不等式时，将系数化为1和移项的正确性 x3拓展2：当x取什么值时，式子22x5的值大于的值.34x2x352把它的解集在数轴上4a1拓展1：当a取什么值时，式子6是正数？ 12．布置作业 P126页 1、（5）（6） 3、（3） （4）
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《不等式的解与解集、解集在数轴上表示，一元一次不等式的概念和解法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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