第1节 人体产生的代谢废物主要内容及教案内容

黔东民族寄宿制中学

教

学

设

计

课 题：《人体产出的代谢废物》

学 科： 生物学（北师大版七年级下册）

学 校：

黔东民族寄宿制中学

教 师： 李 晓 美

联系电话： 13765602786

电子邮箱： 501751434@qq.com

1

教学（活动）设计

课题

第1节

人体产生的代谢废物

学校

玉屏县黔东民族寄宿制中学

学科

班级

生物

七年级

课时

执教者

1课时

李晓美

知识与技能：

1、说出人体产生的主要代谢废物和排出途径。

2、说出排池的概念以及对人体生命活动的意义。

过程与方法：

1、观察演示实验“尿液成分的测定”，了解人体代谢废物的成分。

2、根据课文信息掌握人体代谢废物排出的主要途径。

情感、态度和价值观：

通过学习知道人体有哪些废物及废物排出体外的方式。养成良好的卫生习惯。

重点：

1、排池的定义。

2、排池的三个途径。

难点：

排池物的成分。

教学准备：多媒体课件

器材：酒精灯、载玻片、镊子、滴管、火柴、镜子

材料: 尿液、石灰水

教

学

环

节

教

学

过

程

创设情境—

导入新课

观看视频、导入新课。

2 教

学

目

标

师生活动

设计意图

教师活动

学生活动

观看

思考，畅所欲言。

培养学生发生现问题及表达能力问题的能力。

尿液成分的测定

活动一：看一看

一、代谢废物的种类

(演示尿液成分的测定)

教

学

过

程

二、排泄的概念

尿液的颜色观察，和感受尿液的气总结：尿液是人体肾味。

脏代谢产生的一种液

体，尿液中含有什么物学生参与活动

质？（教师做尿液成分

测定的演示实验）通过

观看教师演示实验分析

问题

幻灯片展示问题：

通过演示实验看到了尿液的颜闻到了尿素的气味，学生归纳总1.在尿液烘烤过程色，看到的白色粉末是尿液中的无机中，是否有异味散出？结：

可能来自于哪种物质？

盐。当然，尿液中有自然还有水分。 2.在烘烤过的载玻片

上，你看到了什么？这

这些物质是什么？

通过实验总结尿液中

的代谢废物。

分析代谢废物的产

生。

师生共同总结幻灯片

展示代谢废物的种类

（二氧化碳，水、无机阅读课文回答：

盐和尿素等含氮废物）

排泄是人体将代谢废物（如二氧说一说：什么是排泄？

化碳、尿素等）以及多余的水和无机讨论：

粪便排出是不是盐排出体外的过程。人体粪便排出体排泄呢？

外的过程叫排遗。

通过阅读教材和回顾闻一闻、试一试

前面所学内容，了解排泄的概念。比较排泄和排遗的区别。

3 通过活动让学生能够亲身体会，培养学生认真观察、分析问题、总结归纳的能力。

部分氧

水呢？都分别以哪些形式代谢废物

、呼 化

二氧化碳、

通过哪些器官，系统排少吸 碳

量皮汗水、

出了哪些代谢废物呢？

系 和

无肤液无机盐、

机幻灯片展示

统 少

尿素等含氮废物

盐、思考：呼吸系统可 量

尿素以排出哪些类型的代谢 水 大部分水、

排泄的途径有那些二

废物？ 活动三：向澄清的石灰水吹气、对着镜子哈气。通过活动

总结：呼吸系统排出二氧化碳和少量水

思考：皮肤可以排出哪些类型的代谢废三、代谢废物的排出途径

物？ 思考：泌尿系统可以排出哪些类型的代谢废物？ 总结：幻灯片展示人体代谢废物的种类,以及排出的三条途径

大部分尿素、无机盐

泌尿系统

尿液

参与活动

思考 分析

观看视频

培养学生积极参与活动，阅读课文总结问题的能力。

联系生活：

1.炎炎夏日，人喝了很多的水，结果排尿并不多，水分到哪里去了呢？

2.你听说过尿毒症吗?主要是由什么引起的? 视频播放：血液透析

4

为什么要及时排出代谢废物? 引导学生根据课文内四、排泄的容从新对排泄的途径加以意义

教

学

过

程

交流排泄的意义。

理解，并阅读课文

排泄不仅可以将代谢废物排出培养学生总结出排泄的意义

体外，而且可以调节体内水与无机从课文中寻找盐的含量平衡，从而维持细胞生活知识巩固：

答案的能力。

环境的稳定，保证体内细胞正常的回想我们生活中的例生命活动。

子

酷暑的时候,经常会有人喝点盐水补充身体内无机盐的平衡

通过本节课的学课堂小结

习，你有什么收获？。教师引导学生总结归纳。

第一节 人体产生的代谢废物

一、代谢废物的种类：二氧化碳、水、无机盐和尿素等含氮废物

二、排泄的概念：人体将代谢废物（如二氧化碳、尿素等）以及多余的水和无机盐排出体外的过程称为排泄。

板

书

设

计

四、排泄的意义

三、代谢废物排出的途径： 1、呼吸系统

2、皮肤

3、泌尿系统

排出代谢废物

调节体内水盐平衡

维持细胞生活环境的稳定

保证体内细胞正常的生命活动

教

学

反

思

本节课经过教学实践，本人认为在下列几个方面比较成功：

1.教学目标体现较好

通过教学能够使学生获得人体代谢废物及其排出的知识；能够培养学生的动手能力、观看书归纳，畅所欲言。

培养学生总结获取知识的能力。

5

察能力、思考能力、收集信息的能力，提出问题、解决问题的能力；并促使学生养成良好的卫生习惯。

2.教学设计思路较好

通过教学能够较好地突出教学中的重难点问题，使学生通过讨论、观察、思考学习代谢废物排出的途径、排泄的意义；利用信息技术手段使学生通过对信息的收集，培养提出问题和解决问题的能力，增强自主学习的能力。

3.教学中应注意的问题解决较好

例如由于实验现象的原因，学生可能会出现一些混乱，教师要注意提醒；课前由学生自己收集尿液也很好解决了实验材料的来源，也培养了学生的积极性。

6