6.5 垂直教学设计一等奖｜教案在线预览

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新沂市第六中学备课设计课时总编号备课组别课题：七数上课日期第课时课型新授备课教师6.5 垂直1、在具体情境中进一步丰富对两条直线互相垂直的认识，并会用符号表示两教学条直线互相垂直。目标2、会画垂线，并在操作活动中探索、掌握垂线的性质。3、从生活实际中感知“垂线段最短”，并能运用到生活中解决实

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所属课文：6.5 垂直

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学校：新沂市第六中学

6.5 垂直教学设计一等奖

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关键词：6.5 垂直教学设计一等奖

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新沂市第六中学备课设计

课时总编号

备课组别

课

题：

七数

上课

日期

第

课时

课型

新授

备课教师

6.5 垂直

1、在具体情境中进一步丰富对两条直线互相垂直的认识，并会用符号表示两

教学

条直线互相垂直。

目标

2、会画垂线，并在操作活动中探索、掌握垂线的性质。

3、从生活实际中感知“垂线段最短”，并能运用到生活中解决实际问题

重点

会使用工具按要求画垂线，掌握垂线（段）的性质。

难点

从生活实际中感知“垂线段最短”

教法

引导探究

合作交流

教具

小黑板

教学

基本

环节

一．导学设计

1、如果两条直线相交成直角，那么这两条直线互

相，互相垂直的两条直线的交点叫

做。直线l与m垂直，记做“l m”。

C D 教学过程内容及组织过程

用案人自主创新

则∠COD

3.画一画：

oA O B 2如图，已知CO⊥AB，垂足为点O，∠BOD=40o

（1）已知直线a与直线a外一点P，过点P画直线a的

垂线。这样的直线能画几条？

（2）已知直线a与直线a上一点P，过点P画直线a的

垂线。这样的直线能画几条？

指

导

自

学

（3）、交流与归纳：通过上面的画一画，你可以得到

什么结论？

二．明确学习目标；

三．检查导学作业

各组组长交换检查并打分

一．分配各组展示任务

第一组展示第1题

第二组展示第2题

第三组展示第3题

第四组展示第4题

二．每组四号同学展示，其余同学在组长带领下继续进行

讨论交流

交

流

展

示

三．每组二号同学点评讲解，教师做补充说明并打分。

四．疑难预设

交

流

展

示

一．出示题目

C 1、（1）画一画：画出三角形ABC中边BC上的高

垂足为D。

拓

展

提

高

B A

(2 ) 课本p168想一想：1、2

二．学生先独立思考，并尝试解答。

三．小组讨论交流，达成共识后教师选两名同学上黑板

展示

四．教师讲解点评

归纳和概括：

（1）直线外一点与直线上各点连接的所有线段

中，

。

（2）

，叫做点到直线的距

离

1、如图，已知直线AB、CD和AB上一点M，

过点M分别画直线AB、CD的垂线。

A B

D C

检

测

巩

固

2、课本169页练一练1、2

3、课本170页习题6.5 2

6.5 垂直

（1）直线外一点与直线上各点连接的所有线段

中，

。

（2）

，叫做点到直线的距离

本节课教学经验或问题描述

学科组长签字

4 存在的问题的原因分析

年级主任签字

关于本教案的常见问题

Q：6.5 垂直教学设计一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6.5 垂直》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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