第3节 人体免疫ppt配套的板书设计及意图

《人体免疫》教案

教学目标：

1、描述人体的免疫功能

2、区别人体的特异性免疫和非特异性免疫

3、说明计划免疫的意义

4、人体三道防线的组成和作用

重点和难点：

特异性免疫和免疫概念。

教学过程：

教学内容

导入新课

（分析图教师活动

学生活动

展示长城图片，询问其对于古代讨论：长城与人体免疫的相关性？

中国的意义引入人体免疫。

学生自学，并找出对免疫概念和实质。

片，提出问

题，提高学活动：学生自学课本82页，找生对本节内容学习的兴趣。）

到免疫的概念和实质

概念：免疫的最初含义是指人体

对病原体的抵抗力。

实质：人体的一种生理功能，人

体依靠这种功能识别“自己”

和“非己”成分，从而破坏和排

斥进入体内的抗原物质，及人体

产生的损伤细胞和肿瘤细胞等，

以维持人体的健康。

复习病原体概念引出人体三道防线的组成和功能。

人体的三道防线

1、人体的第一道防资料分析：

科学家曾经做过这样一个实验，

将一种致病的链球菌涂在健康学生认真分析资料，回答问题。

人的手部皮肤上，三分钟后，链

线，皮肤和球菌的数量为3000万个，一个黏膜。

皮肤具有阻挡或杀小时后，变成了170万个，两小

时后变成了3000个，这说明了什么?

死病原体、--皮肤可阻挡病原体入侵，分泌

清扫异物的作用。

2、人体的第二道防物有杀菌作用。

皮肤属于人体免疫第一道防线，

以动图展示第一道免疫防线的组成，学生分析动图后总结功能。

第一道免疫防线不能阻挡所有认真观察动图，总结第一、二道免疫防线的功能及共同点。

病原体，因此人体还有第二道防

线：杀菌物线；动图展示人体第二道免疫防

质和吞噬细胞。

3、人体的第三道防线，学生总结其功能。

归纳第一、二道免疫防线的共同

点。

--人生来就有；不针对某一种特

定病原体，对多种病原体都有防

御作用。第一、二道防线统称非

特异性免疫（又称先天性免疫）

展示第一二道防线相关随堂练习。

资料分析：

认真思考，完成练习。

当水痘流行时，提前接种过水痘

线：免疫细疫苗的人会安然无恙，而没有接进行资料分析并讨论，小组间得出结

胞和免疫器官

种疫苗或没出过水痘的人则往往患病。

论。

讨论：为什么接种过水痘疫苗或

出过水痘的人能够抵抗水痘病毒的侵袭呢？

--体内产生抵抗水痘的抗体。

提问：抗体是如何产生，如何作

用于人体的呢？引入人体第三道免疫防线的组成和功能。

组成：免疫器官和免疫细胞；

功能：产生抗体，消灭抗原。

观察图片，做好笔记。

抗原：当病原体侵入人体后，刺

激淋巴细胞，淋巴细胞可产生一

种抵抗该病原体的特殊蛋白质，

叫做抗原。

抗体：引起人体产生抗原的物质

（如病原体等异物）叫做抗体。

抗原与抗体的结合是特异性的。

多媒体展示抗原抗体工作示意图。

认真听讲，理解抗原和抗体间的工作活学活用：讨论出过水痘的人不机理。

再出，但人在患过流感后为什么

还会再患？

--出过水痘后体内有抗体；流感

病毒种类多、变异快、某种流感

病毒侵入人体后，体内会产生相

应的抗体，但此种抗体对发生变

异的流感病毒将不会产生抵抗作用。

4、计划免总结第三道免疫防线的特点：是

人体出生后逐渐形成的；只针对思考问题并得出结论。

某一特定病原体或异物起作用，

因此叫做特异性免疫。

图片展示人体免疫的功能，请学

总结人体免疫的三大功能。

疫、疫苗的生总结。1、清除体内衰老、死特点、计划亡和损伤的细胞2、抵抗抗原的免疫的概念

5、小结

侵入，防止疾病的产生3、监视、识别和清除体内产生的异常细胞（如肿瘤细胞）

人体免疫对人体并非只有好处，图片展示过敏、器官移植排斥反应，区分其中的抗原、抗体。

自学课本83页，找出计划免疫的概念及意义。

师生共同总结本节学习的内容。

板书设计：

教学点评：

本节的内容通过贴近生活的事例、丰富的动画、形象的比喻，深入浅出让学生感知了免疫的有关知识。这个内容不是教师直接表达的，而是通过提供丰富的资料，学生通过分析得出的结论，还有一些部分也充分地运用了教材的资源，形式多样，学生爱学、乐学。课堂气氛活跃，学习效果好。