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《听声音编故事》写作指导课教学设计

洛阳市老城区实验小学张杰

【教材分析】

《听声音写作文》是小学语文S版三年级上册第七单元习作,这次习作的主要目的是:学生充分发挥自己的想象把生活中熟悉的声音形象地描述成一个生动的画面。本课时是学生自主习作前的指导课,依据课标要求,我主要引导学生展开想象完成习作。

【学情分析】

《语文课程目标》在“实施建议”部分着重指出:写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界,认识自我,进行创造性表达的过程。对于刚升入三年级的学生来说,他们生活阅历浅,阅读面和知识面较为狭窄,大多学生理解的作文是低年级的写话,常常会出现主题模糊内容单调的情况。因此,本次习作设计力求为学生自主练笔提供丰富的声音材料和广阔的想象空间。

【教学目标】

根据本次习作的重点和三年级学生的特点,我确定了以下教学目标:

1、引导学生发散思维,充分想象,感悟生活,培养创新能力。

2、开放形式,让学生写自己的所想所悟,我手写我心,提高写作兴趣。

3、培养学生对美好事物的向往,激发学生对大自然奥秘的兴趣。【教学重点】使学生乐于习作,激发习作兴趣。

【教学难点】展开合理的想象,训练学生思维和表达能力。

【教学准备】课件、音频。

【教学过程】

(一)猜谜激趣,导入新课:

师:同学们,今天老师给大家带来了一位新朋友,你们想知道他是谁吗?

猜猜看:它看不到,摸不着,它不管大也不管小,总是往耳朵里跑,你猜到是什么了吗?(声音)

师:是啊,声音是丰富多变的,靠耳朵,我们聆听了这世间万物发出的各种声音;靠耳朵,我们领略到了尘世生活的缤纷与奇妙。在日常生活中,你们的耳朵经常听到哪些有趣的声音?可以模仿一下吗? (学生开始兴趣盎然地模仿各种声音)

师:你在上学的路上都听到了哪些声音呢?

生:汽车的喇叭声、人们的脚步声、爸妈的叮嘱声„„

(二)认识象声词。

师:出示文字:傍晚,青蛙呱呱地叫,啄木鸟笃笃地啄着树干,甲虫嗡嗡地叫,一个小男孩躺在河边静静地听着。(请同学读这段文字读后你发现了什么?)

师:这段话有哪些描写声音的词,这些描写声音的词叫----象声词你能用象声词来说说你曾听到过的声音吗?

师:请同学们把这些象声词送回家。

大屏幕出示:象声词填空

哇哇哇轰隆隆滴答滴答呼呼呼咕嘟喳喳刷啦扑棱

1.小婴儿饿了,就()地哭个不停。

2.冬天到了,寒冷的北风()地吹。

3.晚上,我在()的钟声陪伴下进入了梦香。

4.()雷公公重重地敲响了大鼓,不一会儿大雨就下起了。

5.锅里的粥()响;泉水()地往外冒;他()地喝了大碗水。 6. 喜鹊()地叫。()一声,柳树上飞走了一只鸟儿。()一声,飞起一只水鸟。

师:第一句填“哇哇哇”,加了“哇哇哇”后,我们就知道小婴儿饿了是怎样哭的,就好象我们这时就听到了小婴儿正在哭一样,这就叫具体、直观、生动、形象,使我们有种就在当时环境中的感觉。

师:我们生活在一个有声有色的世界里,声音与我们的生活是息息相关的。每个声音都有他自己的故事,从古至今,就有不少人酷爱声音,他们以声音为题材,将自己的情感抒发在字里行间,写出了许多脍炙

人口的美文。今天让我们一起来听声音,写故事吧。

师:板书课题:听声音编故事

(三)细听声音,展开想象。

师(用课件播放滴答滴答的水声):请大家闭上眼睛,仔细听听,这是什么声音?你脑海里想象的是一幅什么样的画面呢?

生:深秋的早晨,树叶上晶莹的露珠正在滴答滴答地滴着,可爱极了!生:我想——哎呀,是谁没有把水龙头关好?让水滴答滴答地白白浪费掉了,多可惜呀!

我要赶紧把它关上。

生:窗外滴答滴答,雨还没有停。滴答滴答的小雨打在树叶上,也落在田野里。

生:糟糕!也不知是什么时候我们这一片又停电了。瞧!今天中午,妈妈打开冰箱后,里面的冰块已开始融化,变成了水正在滴答滴答地往下滴。

师:同学们用心去聆听,一个声音多个故事,一个声音无数的画面。那,一组声音的背后,又会隐藏多少个故事呢?接下来,就让我们听一组声音来编故事吧!

(四)在具体的语言环境中运用象声词。

1、听录音,边听边想:这些声音都是谁发出来的?可以用哪些象声词表示?可以边听边用笔做记录。

2、学生交流:听到了什么?仿佛看到了什么?(教师相机点评指导)

3、学生根据所交流的内容口头作文。

4、学生同桌间交流彼此给予修正补充

5、班内进行交流,随机评价

(五)观察场景,引导想象。

1、出示图片学生边观察边想:在这些场景中你们都能听到什么?

2、学生讨论交流

3、教师小结

(六)出示习作要求,进行习作。

1、出示习作要求,指生读一读

2、明确本次的习作要求

3、出示本次作文的评价标准

4、学生习作,教师巡视指导

(七)教师总结,提出课后要求:

按要求完成习作并认真修改,精益求精。将推选出精品习作投稿,争取把文字变成铅字。

板书设计:

编故事

听声音

生动

想象

具体