9　我有一个强大的祖国优秀公开课教案

我有一个强大的祖国

教学目标:

1、了解诗歌的写作背景,正确、流利、有感情地朗诵诗歌,培养学生朗读诗歌的能力。

2、通过朗读诗歌,凭借诗歌中描述的一个个感人画面展开丰富细腻的想象,理解“地动天不塌,大灾有大爱”的深刻含义,感受到民族的团结,祖国的强大。

3、学习诗歌的表达形式,能仿写汶川大地震或雅安地震中的一个或多个感人画面。

4、在朗读、理解诗歌的基础上,感受民族大团结的力量和祖国的强大,培养学生的民族自豪感和爱国热情。

教学重点:凭借诗歌文字,想象抗震救灾中一个个感人画面,能带着深情与感动诵读全诗,体会到灾难面前民族的团结和祖国的强大。

教学难点:理解“地动天不塌,大灾有大爱”的深刻含义,体会到正是那一张张男男女女的脸组成了伟大祖国完整的容颜,一个个忙忙碌碌的身影构筑起了强大祖国的群像。

学前准备:

1、学生搜集关于汶川地震的相关知识或图片,自读诗歌,借助工具书,读准字音。

2、ppt课件。

3、课文朗读mp3。

教学过程:

一、引入课题

1、观看汶川地震图片,了解汶川地震的受灾情况

2、学生简要说说自己看过图片的感受。

3、老师介绍国内当天的救援情况,为引入课题、了解写作背景、理解诗意作铺垫。

1)、2008 年5 月12 日的四川汶川大地震,是中国人民心中永远的痛。那场规模空前的抗震救灾,是中华民族伟大力量和崇高精神的大展示。

2)、作者在2008年5月12日汶川大地震后,亲见全民一心、抗震救灾的动人场面,深受震撼,写下此诗。

4、谈话引入课题:是啊,面对突如其来的灾难,看到灾难降临

时党和国家对灾区的殷殷关怀和及时的援救,我们无比感动。现在,让我们一起走进那首感动亿万人民的诗歌——《我有一个强大的祖国》!(播放课文朗读mp3,酝酿学生情绪)

二、初读诗歌,整体感知

学生自由试读诗歌,尽量读准字音。你发现了什么?

1—6小节结构相同,分别描写了我在灾后看到的不同的面孔,以及这些面孔给我留下的印象。最后一节略有所不同。

三、分节读诗,理解感悟。

1、朗读1—6小节,说说自己对这六个小节的理解:

提示:每个小节各描写了一张怎样的脸,他们是谁,正在干什么? 第一节熟悉、亲切干部指挥救灾第二节陌生、勇敢战士抢救群众第三节天使、美丽医生包扎创伤第四节慈祥、镇定教师保护学生第五节年轻、急迫志愿者捐献血液第六节可爱、男男女女海外华侨牵挂、捐赠2、交流分析结果,借助图片引导学生理解诗歌前六节所描写的“脸”。

3、读读说说:看到这些脸,你的感受是什么?

师引导讲解:这一张张脸代表了一幅幅感人的援救画面,这一幅幅感人至深的画面,形成了一股强大的力量,为遇险同胞架起了一座生命之桥,为灾区人民筑起了一座坚不可摧的万里长城,所以,诗人发出了这样由衷的赞叹——(出示第7小节,齐读第七节)

4、引导学生理解诗中重点句子“地动天不塌,大灾有大爱”。

5、情感升华:理解诗歌中的“脸”和“我”。

师:诗歌中描写的“脸”、“我”是指具体的某一个人吗?

6、有感情朗读诗歌。

灾难无情人有情,面对无情的灾难,那一张张男男女女的脸让我们感受到了同胞的手足深情,那一个个忙碌的身影让我们感受到祖国的温暖。现在让我们串起这一个个感人的瞬间,牢记那一张张动人的面庞,深情地朗读全诗,永葆那一份温暖的记忆吧!

四、归纳整理

引导总结全诗:作者正是从中国人民在汶川地震中表现出来的坚强、自信、不怕牺牲、无私奉献等精神,看到了我们全国人民团结一

致,众志成城的伟大力量。灾难压不垮炎黄子孙,也吓不倒中华儿女,因为(指课题)---------我们有一个强大的祖国。我们为生活在这个伟大的国家而无比骄傲、无比自豪!

五、课外拓展:有感情地朗读全诗,仿写一个或几个汶川地震、雅安地震或其它救援中的感人画面。

六、板书设计

我有一个强大的祖国

地动天不塌大灾有大爱

愿祖国母亲越来越强大