三 分一分精品学案

分一分

教学内容:

《分一分》是苏教版一年级数学上册的内容,本节课主要教学教科书第8页的例题、“试一试”,第9页“想想做做”的习题。

教学目标:

1、使学生联系生活现象体会分类的含义,初步学会按一定的标准分类,并能在日常生活中初步应用。

2、使学生通过分一分的活动,初步体会分类的思想,培养初步的分类能力。

3、使学生感受生活中的分类现象与事实,初步养成通过分类整理物品的习惯。

教学重点:

初步学会按一定的标准给物品分类

教学难点:

体会给物品分类要按一定的标准,但标准并不是唯一的,有时分的标准不同,分的结果也不相同。

教具准备:教学课件。

教学过程:

一、谈话导入

师:同学们陪妈妈一起去商店买过东西吗?你看见商店的商品是怎样摆放的吗?

生:商品都是放在货架上的。

师:请同学们看屏幕(出示课件2),这里有一张商店货架图,请同学们仔细观察货架上的商品,你觉得这些商品摆放得怎么样?

生:很整齐。

师:货架上有很多物品,却摆放得既美观又整齐。那么,营业员是按照什么标准把商品分开摆放的呢?今天我们就来研究这样的问题。师板书课题:分一分。

二、教学新课

师:请同学们再看屏幕,图中有几个货架?

生:两个。

师:第一个货架上有哪些物品?这些物品有什么用途?

生:第一个货架上的物品都是玩具,是卖给小朋友们玩的。

师:第二个货架上有哪些物品?这些物品有什么用途?

生: 第二个货架上的物品都是书籍,是卖给顾客阅读的。

师:对,同学说得真棒!

师小结:商店里的两个货贺,一个摆放玩具,一个摆放书籍,都是以货物的用途为标准来分类的,这样摆放,不仅便于顾客选购,而且便于营业员拿取,这就是分类带来的好处。接下来我们就去体会分类在其它方面的一些应用。

三、教学“试一试”

师:请同学们看屏幕(出示课件3),学生读题。

师:你们打算按什么标准来分类?在小组里讨论一下。

生:小组讨论。

师:谁来说说你是按什么标准分的?指名回答。

生:可以按树叶的形状分类,也可以按树叶的颜色分类。

师:学生回答后,出示课件4。

师:请同学们打开数学书第8页,找到这道题,自选一种分类标准给树叶分类。

生:在书上完成。

师:谁来说一说按形状怎么分?指名回答。

生:生回答,师利用课件演示过程。

师:谁再来说一说按顔色怎么分?指名回答。

生:生回答,师利用课件演示过程。

四、巩固练习

1、完成“想想做做”第1题。

师:请同学们看屏幕,出示课件5。

师:这么多可爱的小动物,你知道哪些小动物生活在水里吗?

师:请同学们打开数学书第9页,找到这道题,把在水里生活的动物圈出来。

生:在书上圈。

师:指名回答,并利用课件演示过程。

2、完成“想想做做”第2题。

师:请同学们再看屏幕,出示课件6。

师:你们认识这些交通工具吗?知道它们各在哪里行驶

吗?

生:知道。

师:我们看看题目有什么要求呢?

师:请同学们打开数学书第9页,找到这道题,按题目

要求涂色。

生:在书上涂色。

师:学生完成后,师出示课件7,问:你们和屏幕上涂

的一样吗?

3、完成“想想做做”第3题。

师:出示课件8,问:图上画了一些杯子,你能把这些杯

子分一分吗?仔细观察,想一想可以按什么标准分?

生:可以按杯子的形状分类,也可以按杯子的颜色分类。

师:学生回答后,出示课件9。

师:请同学们从书上找到这道题,先在每个杯子上标号,

像老师这样(出示课件10),然后自选一种分类标准给杯子

分类。

生:在书上标号。

师:出示课件11

生:在书上完成。

师:谁来说说你是怎么分的?根据学生的回答,师利用课件展示结果。

五、全课总结

通过刚才的学习,我们知道了分一分的好处,其实分一分的方法在日常生活中经常要用到。

六、课后作业

请同学们回去后,用今天学到的知识去整理一下自己的书包和房间,看看谁能得到爸爸妈妈的表扬。

八、板书设计

分一分