认识倒数教学评价实录｜教案在线预览

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倒数教学内容:冀教版数学五年级下册第四单元第57页、倒数。第58页试一试及练一练。教学目标:1.经历猜数、观察、交流等发现两个数的特殊关系及认识倒数的过程。2. 了解互为倒数的含义,能写一个数的倒数。3. 在认识倒数的活动中,感受数学知识的奥秘,体会数学学习的乐趣。教学重点:认识倒数的意义、掌握找倒

资料类型：教学教案文档

所属课文：认识倒数

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2018-04-28 16:23:00

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学校：新河县县直第一小学

认识倒数教学评价实录

未知

2018-04-28 16:23:00

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关键词：认识倒数教学评价实录

正文

倒数

教学内容:

冀教版数学五年级下册第四单元第57页、倒数。第58页试一试及练一练。

教学目标:

1.经历猜数、观察、交流等发现两个数的特殊关系及认识倒数的过程。

2. 了解互为倒数的含义,能写一个数的倒数。

3. 在认识倒数的活动中,感受数学知识的奥秘,体会数学学习的乐趣。

教学重点:

认识倒数的意义、掌握找倒数的方法。

教学难点:

理解“互为”、“倒数”的意义。

关键:

让学生认识倒数是对两个数来说的,不能孤立地说某个数是倒数。

教学设备:

利用电视、电脑一体机播放幻灯片。

教学过程:

一激情导入,引发探究

课前和学生一块通过一体机从网上观看“找朋友”儿歌游戏视频。。师:生甲和生乙是好朋友吗?。生:是的

师:能不能单独说生甲是好朋友,或者生乙是好朋友呢?生:不能,只能说谁是谁的好朋友。(板书互为)

师:类似这样的互为关系,在日常生活中还有哪些?

生:同桌关系、邻居关系、兄弟关系„„这些关系都是相互的。师:在数学王国中是否也存在这种互为关系呢?比如„„生:约数和倍数的关系、互质关系„„今天我们学习的倒数,也是属于这种互为关系。(板书课题:倒数)

二自主探究

1.出示课件

仔细观察这四组数,你发现了什么?

3/8 8/3 7/15 15/7 5 1/5 1/12 12 再算一算它们每一组的积,你发现了什么?

2.同桌讨论,教师巡视指导。

3. 3.教师介绍:出示课件:什么是倒数?

师生共同总结:

乘积是1的两个数,互为倒数。

4.让学生讨论“互为倒数”的含义。(即:其中的一个数叫做另一个数的倒数。)

5.出示课件让学生找出以下几个数哪两个数是互为倒数,并说一说是怎样想的。(让学生了解“1”的倒数是1,0没有倒数。)

3/5 7/2 6 0 1/6 1 2/7 5/3

6 .师生共同归纳求倒数的方法(出示课件)

7 .小组讨论:怎样求带分数、小数的倒数呢?(边提问边出示课件)8. 再一次完

善求倒数的方法(出示课件)

三巩固练习

幸运闯关:

第一关夯实基础:填空、判断。(出示课件)第二关夯实基础:能力训练。(出示课件)第二关夯实基础:提高与延伸。(出示课件)

四总结

回顾这堂课,你有什么收获?待学生回答后出示课件。

五布置作业

第58页试一试及练一练。

关于本教案的常见问题

Q：认识倒数教学评价实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《认识倒数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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