习作教案（名师）

新人教版五年级语文下册习作三学写发稿公开课教学设计

台山市台城白水小学五(4)班骆美琼

【教材分析】

《学写发言稿》是人教版五年级下册第三单元的习作,本单元的作文教学,要让学生感受语言的魅力,感受语言表达的艺术,在生活中搜集积累精妙的语言,以不断丰富学生的语言,并学会用得体的语言进行表达。本次习作属于应用文训练,这样的联系在前面很少见到的,但又与学生的实际生活密切相关。因此这次的习作训练尤为重要。

本次习作的要求是根据某种需要,想象当时的情景,写一份发言稿。发言稿的内容要具体,感情要真实,语句要通顺。写好之后要听取别人的意见认真改一改,还可以当众念一念。

【教学目标】

1、通过创设具体的情景,让学生明确发言稿写作特点和要求,学写一份发言稿,体会发言稿在生活中的作用。

2、继续引导学生练习把自己的意思表达具体清楚,把句子写通顺。

【学情分析】

本次习作属于应用文训练,这样的联系在前面很少见到的,对于五年级的学生来说还是一个新的尝试。习作教学最为关键的是要使学生明白,发言稿要根据不同的需要,风格和内容要有所区别。教学伊始,可以给学生读几篇发言稿,以此调动起学生的经验积累,使学生从感性上了解发言稿,体会到发言稿的作用。教学中创设真实情境,让学生现场来发言。发言后要评议,发言稿内容是否具体、语言是否通顺。要在生活中积极创设写发言稿的机会,让学生能够“学以致用”,在实际运用中学会写情真意切、言辞恰当的发言稿。

【教学重难点】

1、引导学生掌握发言稿的要旨,使同学们能条理通顺地撰写发言稿。

2、根据具体要求、具体情境,写一份内容具体,感情真实、语句通顺的发言稿。

【教学准备】

教学课件、发言稿的范例等。

【教学时间】一课时

【教学过程】

一、情景导入

1、第三组课文的主题是以“语言的艺术”为专题组织教材。今天让我们再次感受语言表达的艺术。

2、谈话揭题,激发兴趣。

老师即席作一个公开课现场的发言

(各位领导各位老师,亲爱的同学们:大家下午好!很高兴今天我们能在这里举行习作交流公开课。首先对老师们的到来表达热烈的欢迎!也希望同学们能配合老师努力上好这节课,给老师们留下最好的印象。再次感谢老师们的光临指导,谢谢大家!)

好,那我们开始上课。

其实呀,老师这个也算是简单的现场发言了。

二、新授:

(一)审题意,确定“写什么”

1、学生快速读P64“习作”介绍文第一段,

1、老师板书课题:学写发言稿,同学们齐读课题。

(二)再次审题明确发言稿的特点

【让学生知道发言稿类型多;需要不同,内容各异】

1、学生快速读“习作”介绍文第二、三段,思考:习作有什么要求(看PPT习作要求二和三),明确“写作的要求”。

出示幻灯片:需要不同,情境不同,发言稿的内容不同。

(三)、说说你听到过的最精彩的、印象最深的发言。

(师:说说你在哪些场合见过哪些人发言呢?)

生:(开学典礼上校长的发言,新生入队时新生代表的发言,教师节表彰的先进教师的发言,厂长任职时的任职演说等。)

出示幻灯片:我们熟悉的几个讲话场景知应用【让学生知道发言稿应用广泛】

看PPT【习作写法指导】及6种类型的发言稿提示

3、师:在生活、学习和工作中,发言稿的应用范围非常广泛,意义也非常重大。那竞选班长时发言要准备发言稿,一个单位领导的发言需要发言稿,一个国家重要领导人的发言也需要发言稿。可以这样说,能够写一份出色的发言稿,在人际交往日益频繁的今天,是每个新时代的青少年应该学习和掌握的一项重要技能和本领。

师:那我们该不该学写好发言稿呢?(生:该)

那我们怎样才能写好发言稿呢?

三、研读例文,指导写法

【主要解决围绕发言主题,表明自己观点,把主体部分写具体的问题】

1、快速阅读例文1

2、指导发言稿的书写格式。出示幻灯3:发言稿的格式。

3、比较发言稿和书信的格式,初步了解发言稿。

老师投影出示一个发言稿的范例

仔细观察一个发言稿和我们学过的什么文体有点相似?(书信)

师:发言稿是一种应用文,那么发言稿的基本格式是什么?

其实它与我们学过的书信有点相同之处。下面让我们来比较一下,这两者之间的异同。

(课件展示:比较发言稿和书信)学生汇报,教师进行小结并作补充。

书信:标题(居中);称呼(顶格,加冒号);问候语(空两格,加感叹号)正文;祝福语;署名和日期。

板书:发言稿

标题(居中)

称呼语:(顶格,加冒号)

问候语!(空两格,加感叹号)

开场白

主要内容

结束语

讲发言稿的格式:

①称呼(生:要顶格)②问候语要空两格写

齐读投应称呼和问候语的格式要求

老师板书称呼和问候语的格式

老师编歌曲大家读记住这两个的格式

“上前称呼,退后问候”

③正文是核心部分

看老师的例文的正文部分也有4个自然段

师:大家读老师发言稿的第一自然段,看看你从中知道了什么信息。

生:是开场白(交代了自己的身份,和这次竞选的目的)

读:开场白(明身份,表目的),

师:生活中不泛有一些风趣幽默的开场白,它总能一下子吸引了听众的注意力。如著名的学者胡适,他到一所大学做报告时,他的开场白这样:大家好!今天我不是来给大家作报告的,我是来胡说的,为什么呀,因为我姓胡。

这样大家一下子记住了他姓胡。还有的幽默诙谐的开场白的语言也可以一下缩短了笔听众之间的距离。

师:咱们要写一篇好的发言稿,还得注意发言的场合,围绕你发言的目的来确定你想要发言的主题,不要太啰嗦,其实就是要求做到

读:看场合,细措辞有条理,一一叙

师:可不要小看这几个字,生需要我们发言的场合有很多,如开学典礼、宴会上、获奖致谢等,还有很多很多。

④最后一自然段写了什么?

生:结束语。

合起来读(幻灯出示发言稿的全部格式的要求)

称呼:

问候语!

开场白(明身份,表目的)

主要内容(看场合,细措辞)(有条理,一一叙)

结束语:(作总结,致谢意)

四、小组合作学习

那下边以四人小组,讨论你将在哪个场合要进行什么发言的,你准备从哪几个方面写?

讨论后汇报:叫多几个学生口述在什么场合进行什么发言,大概从哪些方面发言。

一女生:获奖类发言稿(向帮助过自己的人表达感激之情;自己是如何取得成绩;表明取得成绩后,打算怎样继续努力,争取更大的成绩。)

一男生:联欢性发言稿(在这个场合发言,其主要目的是代表大家祝贺同学们节日快乐,所以,在发言稿中要尽量表达出自己祝福之情。)……

师:看来大家讨论得真不错,主要内容部分要做到:

学生读:看场合,细措辞;有条理,一一叙

五、以“竞选班长”为例,学写发言稿(着重讲主要内容部分)

1、假如班里要改选班干部,你打算竞选班长,怎么来写发言稿呢?

(课件展示范文)汇报交流,教师进行小结并作补充

2、讨论:这份发言稿,至少要说明白什么?

(1)要有自己明确的观点:我要竞选班长。

(2)要讲清楚自己的优势:我为什么能当班长。

(3)要讲清楚我的打算:我当班长会怎么做。

3、尝试写一份竞选班长的发言稿的提纲

4、学生小组合作写提纲,教师指导

5、展示学生写好的提纲

列提纲:

题目:竞选班长发言稿

开头:向大家问好。

中间:1.准备竞选什么岗位。

2.介绍自己。

3.讲清自己的优点,说明为什么能胜任这个岗位。

4.说说自己打算如何当好班长。

结尾:表决心。希望大家投自己一票。

六、根据列好的提纲的思路,现场口头作文。

【练好“说”,为“写”打好基础】

(一)模拟竞选班长的现场

谁愿意上台发表你的班长竞选发言,并为自己拉拉票。发言争取当选,各推一个候选人,脱稿发言团队合作,可以摆出造型,各推一个候选人,团队可以为他出主意,当场发言,最后大众评说,老师投票。

1、学生先在小组自由准备发言。

2、课堂模拟竞选,学生上台发言。

3、教师、学生评价。课堂评价发言稿,是否符合发言的场合,内容是否具体、语言是否通顺等。

(二):练习

机动即兴创作:马上就要下课了,要和各位老师说再见了,请你用本节课学到的知识即兴发言,表示感谢和欢送!!

课堂总结

本堂课我们学习了写发言稿,了解了写发言稿的基本技巧。发言稿写得好,再加上恰当的表演效果,发言稿就具有较强的激励效果,得到人们的赞同和支持。

七、作业布置

1、继续完成本次发言稿,认真修改,誊到作文本上。

2、收集不同类型的发言稿。

附板书设计:

学写发言稿

标题(居中)

称呼语:(顶格)

问候语!(空两格)

开场白(明身份,表目的)

主要内容(看场合,细措辞)

(有条理,一一叙)

结束语:(作总结,致谢意)

附例文1:

竞选班长发言稿

敬爱的老师、同学们:

大家好!

我是五年级学生王亮,我今天走上讲台参加竞选的是班长职务,我相信凭着我的勇气和才干,凭着我坚强的毅力和勇于拼搏的决心,这次演讲带来的必定是下次的就职演说。

因为拿破仑有句名言:“不想当将军的士兵不是好士兵”。我认为,班长不只是个称号,不只是个光环,它与同学们息息相关。所以,假若我当选,我不会让这个“班长”成为一个虚名。

我有自己的优势:一是我做题准确率高,二是我敢作敢当,勇于承认错误。

班长是架在老师与同学之间的一座桥梁,是老师的得力助手。我会在以下方面努力去做:我首先从自我做起,严格要求自己,起表率作用;其次,我会在任何时候、任何情况下,都能想同学们之所想,急同学们之所急,敢于坚持原则,敢于积极为同学们谋求正当的权益。再次,班长作为一个班集体的带头人物,我认为自己有能力处理好班级的各种事务。

奋斗是我的性格,成功是我的目标!希望大家投我一票,让我以良好的精神状态,为大家服务。谢谢大家!