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《贺年片》陈雅茹教材分析:《贺年片》是二年级上册第十五单元“岁月”的的第一篇课文。这首诗共四节,句式整齐,韵律感强,每一节都是先写谁送给“我”什么样的贺年片,再写贺年片表达了什么美好祝愿。第一节写森林对“我”的祝愿——祝愿“我”快乐成长。第二节写蓝天对“我”的希望——希望“我”展开理想的翅膀飞翔。第
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- 所属课文:①贺年片
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①贺年片教案和学案内容
未知
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关键词:①贺年片教案和学案内容
正文
《贺年片》
陈雅茹
教材分析:
《贺年片》是二年级上册第十五单元“岁月”的的第一篇课文。这首诗共四节,句式整齐,韵律感强,每一节都是先写谁送给“我”什么样的贺年片,再写贺年片表达了什么美好祝愿。第一节写森林对“我”的祝愿——祝愿“我”快乐成长。第二节写蓝天对“我”的希望——希望“我”展开理想的翅膀飞翔。第三节写大海对“我”的嘱咐——嘱咐“我”勇敢的迎接生活的挑战。第四节写太阳对我的期盼——期盼“我”长大为祖国贡献力量。这四个小节,写出了“我”从大自然中感受到的启迪,抒发了对大自然、对祖国的热爱。森林、蓝天、大海、太阳既代表了大自然,也代表了祖国和人民。
学情分析:
本课是一首儿童诗歌,读来琅琅上口,富有童趣,并且有助于培养学生的想象力和热爱祖国的情感。二年级学生经历了三个学期的学习,基本上能正确流利的朗读诗歌。教学中,一是注重学生的朗读,在多种形式的朗读中体会诗歌的内容。二是注重学生学习习惯。教会学生用不同的符号来做笔记。三是注重学生的仿写,学生通过有感情的朗读,通过词语搭配的练习,对课文内容已基本理解,这时,及时的训练仿说,仿写,更能激发学生的想象思维,进行合情合理的创作小诗。
设计意图:
1.创设意境。让学生在具体的情景中感悟。
2.使用任务型教学法,让学生在自主的气氛中学习课文。
3.以祝愿为主线,引导学生从整体上感悟诗歌,达成情感、态度、价值观三维目标,让学生在动静结合中获得情感体验,感受时光的流逝。
教学目标:
1.运用综合识字方法,认识9个生字,书写6个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵并仿写出自己的贺年片。
教学重、难点:
1.随文识字,认字。2.朗读、理解课文。3.仿写诗歌。
教学资源:
贺年片、多媒体课件
教学过程
一、读前
(1)引入
1.课代表,值日生起背诵内容(晨读对韵1,2)
2.引入(自由读,读准字音,读通句子)
(2)解决字词
1.动词(祝愿,呼唤,嘱咐,希望)
2. 四声(树叶,智慧,收获,碧绿)
3. 前后鼻音(亲爱,森林,茁壮)
4.扩展(飞翔,翅膀)
二、读中(15分钟)
1.朗读
带入新词语,再读。
2.默读第一节并回答问题
绿色是谁送给我的贺年卡?圈
这是一张怎么样的贺年卡(碧绿的树叶)?横线
它对我的祝愿是什么?波浪线
3.创设情景,再读
4.总结学法
5.学生自学
6.汇报
7.齐读
8.背诵自己喜欢的贺年片
三、仿写练习
(一)仿说。
师:大自然是美丽的宝库,送给了我们很多不一样的卡片,老师也在和同学们相处的岁月里,找到一张卡片要送给大家,
你们还在一年四季里找到其他什么样的景色的贺年片呢?
(二)仿写(引导学生想象写话)
(三)展示
四、激趣,推荐课外阅读。(延读,将阅读引向课外)1分钟
师:大自然不仅送给我们这么多的贺年片,它还送给我们更多的礼物,同学们,去图书馆找找看关于大自然的书吧,或许我们还可以在书里找到更多的贺年片。
五、板书设计
1. 读
贺年片
2. 答
森林树叶祝愿
蓝天云朵呼唤3. 划
大海贝壳嘱咐
太阳红霞希望4. 想
5. 读
文档信息
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关于本教案的常见问题
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