7 火星——地球的“孪生兄弟”教学设计一等奖
7 火星——地球的“孪生兄弟”教学设计一等奖
未知
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正文
《火星——地球的孪生兄弟》教学设计
教学目标:
1.学会本课4个生字,认读“陨”字。理解“家常便饭、胜利大逃亡”等词语。
2.能正确流利地朗读课文。
3.能在理清文章脉络的基础上感知火星与地球的相似点和不同点。
教学重难点:
读通课文,理解词义,理清课文层次。
教学过程:
1.这节课我们继续学习第七课。
2.这是一篇科学性的说明文。学说明文的时候,我们要重点关注说明对象,说明要点,说明方法等方面。通过上节课的学习,我们知道了本文说明的对象是火星,说明要点有三点,火星和地球的相似,水是怎么来的,水是怎么消失的。
这节课我们重点关注如何来说明的。
3,打开书,自读2-5自然段,找出水的来源有几种可能?圈出关键词,画出简单的示意图,说给小组内的同学听一听,推荐优秀的讲给大家听。
4.火星上的水又是如何消失的呢?
5.不仅说清了原因,在说明的过程中语言还充满趣味性。
这样的词语和句子在这篇课文中多次出现,小组合作,把这一类句子找出来,说一说有趣在哪里,互相读一读。
6.语言除了趣味性之外,这类科学性文章还很在意另外一点。
出示“推测”这句话。
找出这样的词语,批注:不用这些词语会有什么改变?
7.这一了文章除了语言富有趣味性,科学性之外,他的的过渡也值得我们关注一
下。找一找有代表性的过渡是哪几句?
设问句。这样过渡有什么好处?(激发兴趣,简洁明了) 8.小结。这对孪生兄弟最大的区别在哪?
课文花了大篇幅来介绍水,你知道是什么原因吗?
水是生命的源泉。
9.火星研究所的成员。发布报告了……
10.现在你探索火星,你最想知道什么?你想怎么做?
布置作业
每人出一份有关火星的小小报
附板书设计:
火星——地球的“孪生兄弟”
有水和生命:同样……同样……同样……甚至推测——证实
致命缺陷:引力小气体逃亡
谜?
热爱科学探索宇宙
文档信息
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- 上传时间： 2018-04-10 14:03:00
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作者信息
5ygggwenku_15096
来自：学校：江苏省镇江市中华路小学
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