11 狐狸和乌鸦公开课教学设计模版

狐狸和乌鸦

一、复习导入

1、这堂课我们继续学习那个有趣的寓言故事:——狐狸和乌鸦(齐读)

2、你能用几句简单的话说说这个故事的内容吗?(狐狸看到乌鸦嘴里叼着一片肉,就说了许多奉承话,把乌鸦的肉骗走了。)

二、故事起因

1、故事是怎么发生的呢,请小朋友读读课文的第一自然段,边读边想想。

2、交流:(用自己的话说说第一小节)

(1)、看图,你从哪儿看出狐狸很馋?(嘴巴口水手指眼睛)

(2)、这时,狐狸心理会想什么呢?

3、可是肉在乌鸦嘴里,怎么样才能吃到那片肉呢?去抢吧,狐狸不会爬树,

去要吧,乌鸦肯定不会给,怎么办呢?这时,狐狸

,怎么样?(想

出办法来了)他想出了一个什么办法?(骗乌鸦开口)

4、为了骗乌鸦开口,狐狸说了好多奉承话,请小朋友自己读读2——6自然段,看看狐狸说了几次奉承话,用波浪线画出来。乌鸦又是怎样的态度,用横线画出来。

5、交流:

(1)、狐狸说了几次奉承话,你能把他说的话读一读吗?

(2)、乌鸦听了狐狸的话,是什么态度呢?

6、最终,乌鸦被狐狸骗得开了口,让我们一起来看看,狐狸是怎么骗的。

三、狐狸的前两次骗

1、我们先看前两次。

指读2、3自然段。你从哪看出狐狸在拍马屁,说奉承话?

A、生活中你经常这样称呼

爸爸妈妈爷爷奶奶外公外婆都是你最亲密的人,所以我们可以说“亲爱的”,而狐狸和乌鸦是并不是很熟悉,也许还是第一次见面,所以狐狸说“亲爱的”

明显就是套近乎,拍马屁。

B、您,您是对长辈和值得尊敬的人的尊称,乌鸦是狐狸的长辈吗?是他值得尊敬的人吗?

2

。

笑脸还能赔着吗?那怎样的笑叫赔着笑脸呢?

(为了讨好人家而装出来的笑,假惺惺的,不是发自内心的,看上去很假的那种笑)

3、乌鸦听了狐狸的话后是怎么想的? 又是怎么做的? 为什么不回答?

4、指导朗读

四、狐狸的第三次骗

1、两次套近乎乌鸦都没有理狐狸,于是他又对乌鸦说了第三次奉承话,这一次

他不仅赔着笑脸,还

。瞧那狐狸,为了吃到那片肉,不光脸上

堆笑,还摇起了尾巴,摆动着身体,极力讨好。

2、小朋友,自己读读第4自然段,看看狐狸又说了些什么,体会一下狐狸实在想吃那片肉的心情。

3、指读

4、狐狸先夸乌鸦什么呢?指读。

(1)、真漂亮,乌鸦的羽毛真的很漂亮吗?出示乌鸦图,交流。

(2)、再看看,麻雀真的很难看吗?出示麻雀图

(3)、原来,狐狸是为了讨好乌鸦才这样说的,那你猜猜乌鸦听了狐狸的夸奖心理会怎么样?(会开心很高兴)指导读好

5、狐狸看出了乌鸦心理的变化,赶紧又夸起乌鸦来。

(1)、指读下面一句话

(2)、“谁都爱听”是什么意思?

(3)、那乌鸦的嗓子真的就那么好,唱的歌真的就那么吸引人?

放乌鸦的叫声,好听吗?

你喜欢听吗?你爱听吗?

(4)、可是狐狸为了骗乌鸦开口,却说“谁都爱听您唱歌”。

那么狐狸说的这些都是什么话?(假话,奉承话)

(5)、听了这样的奉承话,原本很开心,很高兴的乌鸦心情会怎样啊?

(兴奋得意)

(6)、就在这种情况下,狐狸激动地邀请乌鸦——“您就唱几句吧!”(引读)说这句话的时候,狐狸巴不得怎么样啊?再指导读。

(7)、谁来当一回狐狸,读好这段话?

(8)、已经被迷荤了头的乌鸦,听了狐狸的花言巧语,感觉怎么样?(引读)她终于忍不住唱了起来——哇(引读),结果呢?(引读)

6、感情朗读,小组表演

(1)、这个故事真有意思,接下来,老师想请小朋友来演一演狐狸和乌鸦,谁愿意?

指生表演,师读旁白。

(2)、四人小组分角色表演

(3)、狐狸看到了肉,就赶紧——(引读最后一自然段)

跑得可真快呀!再读

五、总结故事,明白道理

1、小朋友,现在老师请你从刚才的表演中走出来,静静地想一想,学完了这个故事,你明白了什么呢?(生交流)媒体出示名言,齐读。

2、此时,被骗走那片肉的乌鸦心情会是怎样的呢?

你们想对乌鸦说些什么呢?