3.10加几和相应的减法教学设计(第二课时)｜教案在线预览

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课题:《10加几及相应的减法》学科:数学教材:苏教2011课标版学校:金沙县第一小学教师:周正强年级:一年级课时:1课时一、学科核心素养分析培养运算能力有助于学生理解运算的算理,寻求合理简洁的运算途径解决问题。二、教材内容分析本课是苏教版一年级上册第九单元第3课时的内容。这部分内容结合具体的情境,引

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所属课文：3.10加几和相应的减法

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2018-05-24 08:45:00

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学校：金沙县第一小学

3.10加几和相应的减法教学设计(第二课时)

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关键词：3.10加几和相应的减法教学设计(第二课时)

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课题:《10加几及相应的减法》

学科:数学教材:苏教2011课标版学校:金沙县第一小学教师:周正强年级:一年级课时:1课时

一、学科核心素养分析

培养运算能力有助于学生理解运算的算理,寻求合理简洁的运算途径解决问题。

二、教材内容分析

本课是苏教版一年级上册第九单元第3课时的内容。这部分内容结合具体的情境,引导学生应用11~20各数的组成知识,探索10加几和相应减法的计算方法,并通过计算,进一步巩固对11~20各数的认识。教材这样编排的意图一方面巩固了11~20各数的认识,另一方面也为后面学习20以内的进位加法做准备,实现认数与计算的有机结合。

三、学生情况分析

我们班的学生观察事物比较仔细,但表述能力差,他们的思维处于具体的形象思维阶段,在教学中要注意引导学生表述完整,引导学生去观察、比较、分析、解决问题。他们基本上掌握了10以内的加减法及11~20各数的组成,为教学《10加几及相应的减法》奠定了良好的基础。

四、教学目标分析

五、教学重难点分析

教学重点:会正确计算10加几和相应的减法。教学难点:理解10加几和相应减法的算理。六、教学过程设计

七、教学反思

在本课的教学中,我注重以下几个方面的实现:

1.注重新旧知识的联系。“10加几和相应的减法”的知识基础是11~20各数的组成,所以教学时先复习11~20各数的组成作为新知的铺垫。

2.注重学生的主体地位,让学生在活动中学习。根据低年级学生认识事物的规律,让他们亲自动手操作,去经历、探索“10加几和相应的减法”的计算机方法,实实在在地把学生放到主体地位,让学生在动手中思考,在动手中探究,掌握数学知识。

3.注重合作学习。在教学新知时为了让学生有更深的体会,让学生通过动手操作体会计算方法,突出用数的组成来计算,放手让学生通过实践操作、自主探究、合作交流等有效的学习方式,积极主动地进行学习。

关于本教案的常见问题

Q：3.10加几和相应的减法教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3.10加几和相应的减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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