22 小动物过冬优质课教案

《小动物过冬》第二课时教学设计

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、能有感情地分角色朗读。

3、理解课文内容,了解动物过冬的不同方式,懂得对好朋友要关心。

教学重点:理解课文内容,了解动物过冬的不同方式,懂得对好朋友要关心。

教学难点:能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。

教学准备:课件

教学过程:

一、激趣导入。

同学们,冬天到了,你们是怎样抵御冬天的寒冷的?(多穿一些衣服)

小动物们也有自己过冬的方法。今天我们就继续来学习课文《小动物过冬》。

(板书课题:小动物过冬)

二、整体感知。

1、上节课,我们初步学习了《小动物过冬》。想一想,课文介绍了哪几种小动物的过冬方式?

(学生答后,课件出示三个小动物的图片。)

2、小燕子、小青蛙、小蜜蜂是好朋友。它们是怎样过冬的呢?让我们先来听一遍课文朗读吧。(课件出示课文朗读)

3、听了课文朗读,现在请大家自读课文,先在小组里说说课文讲了一个怎样的故事,然后派代表在全班汇报。

三、体会感情,读中感悟。

(一)、学习第1、2自然段。

1、齐读第1自然段。

读了第一自然段,你知道了些什么?(它们是好朋友……)

从哪里可以看出它们是好朋友?(它们常常在一起……)

师述:是啊,青蛙、小燕子和小蜜蜂常常在一起唱歌跳舞,它们是非常要好的好朋友,它们之间的关系非常亲密,它们还常常相互关心、相互帮助。

2、过渡:日子过得可真快,不知不觉,秋天已经到了,你听,秋风呼呼地刮起来了,它向青草吹一吹,青草变了颜色;它向梧桐树吹一吹,梧桐树落了叶。天气呀是越来越凉了。有一天,青蛙、小燕子和小蜜蜂聚到了一起,正商量过冬的事呢!

谁来给大家读读第2自然段。(指名读)

3、天气是怎么样凉下来的?(渐渐凉了)

“天气渐渐凉了。”改成“天气凉了”行吗?(不行)为什吗?(因为天气不是突然就凉下来。)

4、过渡:青蛙、小燕子和小蜜蜂是准备怎样过冬的呢?我们继续学习下面的课文。(二)、学习第3-7自然段。

1、学生自渎3-7自然段。

2、分小组学习交流:青蛙、小燕子和小蜜蜂是准备怎样过冬的。

3、现在,老师要来检查一下同学们学习的结果怎么样。

⑴小燕子是准备怎么过冬的?(学生答后,教师课件出示小燕子说的话。)

齐读小燕子说的话。

“暖和”的“和”还有一个读音是什么?(hé)(课件出示多音字“和”,让学生读读。) 师板书:燕子------飞到南方

师小结:冬天,小燕子要飞到南方去过冬。像小燕子这样的鸟儿,叫候鸟。

小燕子马上就要去春暖花开的南方了。它要离开自己的好朋友时,心情会怎么样呢?(很难过,舍不得离开好朋友。)

(2)青蛙不能像小燕子那样,飞到南方去,那它是准备怎么过冬的呢?(学生答后,教师课件出示小青蛙说的话。)

青蛙不到南方去。它准备吃得饱饱的,钻到泥土里,好好睡上一大觉,真舒服呀!谁来读一读青蛙说的话?

指名读小青蛙说的话。

(播放视频:青蛙过冬)

师板书:青娃------钻入泥土

(3)冬天到了,小蜜蜂没有花蜜采了,那它又是怎么过冬的呢?(学生答后,教师课件出示小蜜蜂说的话。)

这真是一只勤劳的小蜜蜂呀!从哪个字可以看出小蜜蜂很勤劳呢?(早)

齐读小蜜蜂的话。

师板书:蜜蜂-------蜂巢藏蜜

4、(出示课件)现在,让我们一起来分角色朗读课文3-7自然段吧。

(角色有:小燕子(1组)、小青蛙(2组)、小蜜蜂(3、4组)、读白(老师)) (三)、学习最后1个自然段。

三个好朋友就要分开了,多么舍不得呀,于是分别的时候,它们作出了什么决定呢?我们一起读一读最后一个自然段吧。

齐读最后一个自然段。

师:哦,原来它们约定第二年春天还在这里相见。

四、回归整体,拓展升华。

1、引导学生总结全文:通过学习课文,这篇课文讲了什么呢?看看谁能来填填空。

(课件出示课文中心思想)

指名填空。

2、拓展学习

你们还知道其他小动物是怎样过冬的吗?(指名交流)

老师也收集了一些小动物过冬的方法,我们一起来看看吧。(课件出示:动物过冬幻灯片)。老师读一遍。

师小结:动物过冬的方法还有很多,同学们只要多去收集,多做有心人,就一定会掌握更多的知识。

五、布置作业

今天的作业是:请大家回家后把《小动物过冬》的故事讲给你的爸爸妈妈听。

六、板书设计:

小动物过冬

燕子------飞到南方

青娃------钻入泥土

蜜蜂-------蜂巢藏蜜