找次品教学设计实例
找次品教学设计实例
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关键词：找次品教学设计实例
正文
《找次品》教案
一、教学内容:
六年级数学上册第八单元《找次品》第一课时
二、教学目标:
1.通过观察、猜测、操作、推理、等活动,引导学生采用分一分的方法探究出在“3n”个物品中有一个是次品,找出次品的最优方案。
2.引导学生感受数学在日常生活中的广泛应用,尝试用数学的方法来解决实际生活中的策略问题,初步培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。
三、教学重点:
寻找最优方案。
四、教学难点:
学生的探究过程。
五、教具准备:课件
六、学具准备:小正方体
七、教学方法:讲授法探究法归纳总结
八、学习方法:猜测独立思考共同探究
九:教学过程
(一)、情境导入
视频导入,认识次品。
(二)探究新知
1、有3瓶钙片,其中1瓶少了几片,用天平称,几次就保证把它找出来?
(1)提问:你打算怎么称?请把称的过程跟同学说一说,并记录下来。
(2)汇报演示
2、有9个零件,其中有1个是次品(次品稍微重一些),假如用天平称,至少称几次就保证能找出次品?
(1)让学生自己审题,并找出重点、关键的词语,课件用点标出重点词语:次品稍微重、至少、保证。
(2)出示探究方案
a.你把待测物品分成几份?每份分别是多少?
b.假如天平平衡,次品在哪里?
c.假如天平不平衡,次品又在哪里?
d.你需要称几次就能保证找到次品?
(3)引导学生探究
(4)汇报
(5)寻找最优方案
(6)小结:当把待测物品平均分成3份时所需次数最少。
(三)知识拓展。
有13个零件,其中有1个是次品(次品稍微重些),假如用天平称,至少称几次就保证能找出次品?
(四)课堂小结:
找次品的最优策略:把待测物品平均分成3份,这样不但能保证找出次品,而且称的次数也是最少的。
(五)板书设计:
把物品分成
推理每份分别是
不平衡
假如平衡 次品在......
最优
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- 上传时间： 2018-04-26 08:43:00
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5ygggwenku_1900
来自：学校：兴义市坪东小学
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