6　我们家的男子汉板书设计及意图｜教案在线预览

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人教版五年级语文下册选读课文6.《我们家的男子汉》教学目标:1、学习文中幽默风趣的细节描写。2、感受“男子汉”独立、坚强、至情至性、坦城的精神品格。3、尝试在细致观察的基础上进行细腻描写。教学重难点:体会课文中小小男子汉的精神品格。教学过程:一、导入:1.导语设置:一提到“男子汉”,我们的头脑中就会

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所属课文：6　我们家的男子汉

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2018-06-04 09:33:00

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学校：太湖县汤泉乡黄岗小学

6　我们家的男子汉板书设计及意图

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2018-06-04 09:33:00

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关键词：6　我们家的男子汉板书设计及意图

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人教版五年级语文下册选读课文

6.《我们家的男子汉》

教学目标:

1、学习文中幽默风趣的细节描写。

2、感受“男子汉”独立、坚强、至情至性、坦城的精神品格。

3、尝试在细致观察的基础上进行细腻描写。

教学重难点:

体会课文中小小男子汉的精神品格。

教学过程:

一、导入:

1.导语设置:一提到“男子汉”,我们的头脑中就会马上联想到:顶天立地、敢说敢为、正直无私、胸怀宽广等词。今天,我们一起来学习第七课《我们家的男子汉》,看一看和我们印象中的男子汉有何不同。

2.解题,把握全文感情基调。

老师提问:课题中“我们家的”指谁家的?“男子汉”又是指谁?

明确:作者家的王安忆(简介作者)“男子汉”是指姐姐家的孩子

二、让我们走进课文,初步感知课文。

1.自由读课文,读准字音。

2.在文中被作者称为男子汉的是怎样的一个人?他身上有哪些性格特征?划出相关的语句

3.找出作者是从哪几方面来写这个“男子汉”的呢?

(1)他对独立的要求

(2)他的眼泪。

(3)他面对生活挑战的沉着。

三、深入研读课文

1.认真读课文,分析作者在这3个方面是如何表现这个“男子汉”的个性特点的?

(1)阅读“他对独立的要求”这一部分,体会作者是如何表现“男子汉”要求独立的特点的?。

A.要自己走,不愿让人搀他的手。

B.要自己买东西(胆怯、紧张、勇敢、沮丧)

C.自己换橘子水(熟练—狂热,飞快努力地喝)

(2).了解“他的眼泪”这一部分表现出的个性特点

A.从不为小事哭------坚强、可爱

B.收到信后,拿一块毛巾捂住脸---男儿有泪不轻弹真到动情方流泪男儿

(3).了解“他面对生活的挑战的沉着”这一部分表现出的小小男子汉的个性特点。

A.面对进入陌生的环境这一挑战,镇静、坦然、很快适应。

B.面对不得不回安徽的事实,勇敢地跳进车厢,踏上回乡之旅。

2.概括这个“男子汉”的特点

3.作者为什么能把这个小男孩写得这么生动,让我们情不自禁

的都喜欢上了他.她是怎么做到的呢?

(1)按人物的性格特点组织、安排材料。

(2)细致的观察,细腻地描写。

(3)自然、亲切、细腻、风趣的语言特点。

4.我们说这还是一个成长中的男子汉,要想成为一个真正的男子汉还应该具备哪些素质呢?

四.作业

利用周六日或放学以后的时间,到自已居住的小区或街道,观察几个小朋友玩耍时的情景,描写其中一个小朋友的语言、动作、神态等。

关于本教案的常见问题

Q：6　我们家的男子汉板书设计及意图是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6　我们家的男子汉》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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