找次品教学设计(第一课时)

课题《找次品》

教学内容:冀教版冀教版数学六年级上册第8单元《探索乐园》(找次品)。

教学目标:

1.通过观察、猜测、试验、推理等活动,经历严密的推理过程,让学生感悟到从多个测品中找一个重一些或轻一些的次品的方法;体会到解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性,同时重在培养学生的推理能力。

2.能用简洁的方法记录设计方案,并能有条理地进行交流。

3.让学生感受到数学在日常生活中的广泛应用,尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题,初步培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。

教学重点:在找次品中,经历观察、猜测、试验、推理的思维过程,归纳出解决问题的最优策略。

教学难点:发现并感受“分成三份,尽量平均分”是最快的方法。教学准备:课件教具天平称、口香糖

教学过程:

课前谈话: 师:这节课我给大家上,同学们欢不欢迎呢?

师:老师能听到这么大的声音,非常高兴,谢谢同学们,讲课前就听说你们洪山头小朋友特聪明,特博学,是不是这样?

师:那我可要考考同学们了?你知道神舟十一号飞船是在2016年的什么时候发射的?(10月17日7时30分)你还知道这次上去的有

哪几位航天员?(景海鹏、陈冬)

师:其实人类在探索宇宙的过程,也是漫长的,今天老师就给大家带来一段美国航天飞机的视频。(播放幻灯片)

师:同学们听到了什么?发挥你们的想象,想象一下可能会是什么原因造成的呢?(评语:同学们的想象力可真丰富)

师:其实是这样的。(播放幻灯片4)同学们,一个不合格的零件,看似轻微,但在关键的时候,却能给人类带来很大的灾难,为了防止历史不再重演,我们一定要把生活或生产中一些不合格的产品给找出来,今天老师给大家带来的新课就是找生活中的次品。(板书课题:找次品)

师:课间休息的时候,有件事可把我给难到了,我喜欢吃口香糖,刚才有位同学问我说:“老师,给我一瓶好不好?”我说:“可以呀!”但我们要来玩一场游戏,如果你赢了,我老师就送给你一瓶。玩什么游戏呢?其实就是同学们经常玩的“大狼吃小羊”,结果被这位同学打的是落花流水。我要实现我的承诺,送一瓶口香糖给他。可是我这里有几瓶?(出示教具3瓶口香糖)

师:其中一瓶已经被我吃了三片,我能不能把这瓶送给他?(不能)另外同学们观察一下我这三瓶,从外包装你能给他找出来吗?

师:那该怎么办?你能帮助老师想一个办法,给老师刚才吃了的那瓶给找出来吗?谁愿意说一下你的办法呢?

生:答(评语:同学们的办法可真多啊)

师:可老师又要问了,拿出数一数好吗?为什么?用手掂一掂,能准

备地找出吃了的那瓶吗?所以说,用天平称的方法还是比较好的。师:天平大家见过吗?老师今天给大家带来一个简易的天平,它有两个托盘,如果两个托盘里的物品重量相等时,天平就会保持平衡,如果不相等,重的一端会下降,轻的一端会上升。

师:好,下面同桌交流一下,说出你用天平称的方法去找出次品的方法吗?

师:交流好的请举手。

师:(停)谁愿意上来给全班同学演示一下你的方法?(让学生演示,教师旁边指导)

师:还会出现哪种结果,你知道吗?那又找到次品的那瓶了没有?师:(让生下去)其实在我们生活中,有很多很多看似一样,其实不一样的次品,在找出生活中次品方法时,可以用数一数,也可以用手掂一掂,还可以用天平称,看来我们五()班的同学们确实非常聪明,接下来老师这还有个更难题目等着大家,同学们敢不敢接受挑战呢?(生:敢)

师:大家请看,现在我这有几瓶口香糖?

生:4瓶

师:其中有一瓶还是被老师吃了两片,你能用天平称的方法找出吃了的那瓶吗?同学们现在可以拿出4个学具,代替四瓶口香糖,来和同桌交流一下,说明你找出那瓶的方法,小声一点,注意看哪个小组找出那瓶口香糖的方法多一些。

师:(停)哪个小组愿意给大家交流一下

师:根据学生回答:板书

4(2,2,1)平说明什么?

不平2(1)又该怎么办?(生答:再称一次)

师:还有没有不一样的找出被吃那瓶的方法呢?

师:板书4(1,1,1,1)

师:你是怎样分的?那怎么称呢?每次称几瓶?假如天平平衡的话说明什么?又该怎么办?假如天平不平衡呢,又能说明什么?(生:找到吃了的那瓶的)

师:你找出吃了的那瓶,称了几次?

师:看来用天平找生活用品中的次品的方法是多种多样的。下面老师的问题可就更难了!你可以用学具帮助你思考,请看题(出示幻灯片6)还可以小组合作,交流一下。

师:(5分钟后做停的手势)老师在巡视的过程中,发现同学们的方法各有不同,现在谁愿意把你的方法给同学们交流一下。

师:根据学生回答板书”

9(2,2,2,2,1)平

3次

不平

9(4,4,1)平

不平4(2,2)2(1,1)3次

9(3,3,3)平3(1)

不平3(,1)2次

1)4次(讲解时可一笔带过)

9(

师:根据刚才这几位同学的分析,同学们猜想一下,是不是一些物品中有次品了,都是刚好平均分成3份,这样的找出次品的次数就会少一些呢?

生答(略)

师:教师进行评论,5个能不能平均分成3份?其实是这样,如果所找的物品总个数刚好是3的倍数,我们是可以平均分,这样很快能找出次品的。

师:课堂小结:通过本节课的学习,你有什么收获?老师其实收获也很大,第一老师认识大家非常高兴,第二能教到你们这么聪明的学生也特别荣幸,第三希望本节课的学***家能找出生活中的次品,少给我们生活带来灾难与危害。