11 郑和远航课堂实录【3】

《郑和远航》第二课时教学设计

【教学目标】

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。能按照“扬帆启航”“友好交往”“战胜凶险”的顺序复述课文,学习课文有详有略、详略得当的写作手法。

2、凭借对语言文字的品评,通过情境、讨论、朗读、补白等多角度的阅读感悟,引领学生引领学生走近郑和,提高学生的语言感悟能力、朗读能力和评价能力,追求语文素养和人文素质的提高。

3、感受郑和为促进中国与亚非各国人民的友好往来,勇往直前、不怕困难、顽强探索的精神,激发学生为振兴中华而努力学习的情怀。

【教学重点、难点】

感知郑和远航的凶险和重大意义,提高学生的语言感悟能力、朗读能力和评价能力,追求语文素养和人文素质的提高。

【教学过程】

一、回顾词语,概括“启航”

1、出示两组词语,检查认读情况

人山人海身材魁梧抱拳告别镇定自若雄伟壮观浩浩荡荡破浪西行

2、选用以上词语概括上一节课学习的“扬帆启航”的主要内容。

3、在人们的欢呼声和祝福声中,郑和和他的船队乘风破浪,开始了第一次远航。让我们走近船队、郑和,看看他的第一次远航是怎样的远航?请快速阅读课文第四、五自然段。

4、交流阅读收获。板书:友好之旅凶险之旅

二、经历远航,解读郑和

(一)体验“友好之旅”

1、师:哪些内容告诉我们这是一次友好之旅?默读课文第四、五自然段。(不动笔墨不读书,无声的读书是一种思考,请大家拿出笔,在书上留下你思考的痕迹。)

2、交流阅读收获

3、解读

①学生圈划、思考。同桌交流。

②出示一组词语:

递交信件赠送礼品表达友好

热烈欢迎扶老携幼争相观看

惊叹不已名扬海外纷纷换取

③读读这组词语,你感受到什么?

学生交流。

④说得真好,这就是当年郑和船队所到之处无不欢迎的一幕幕场面。

读了这段资料,你又想到了什么?

郑和下西洋带往各国的物资有丝绸、瓷器、铁制生产工具和生活用品、手工业品、茶叶、货币、历法、衡器、书籍、药材等等,带回的物资大多是土特产,有香料、药材、生产瓷器所需的原料、珍稀动植物等。

郑和和西方航海探险家比较有本质的不同。西方航海探险家他们所到之处就是掠夺、烧杀、欺诈、领土扩张,以达?伽马为例,1502年他在印度洋上遇到

一艘没有武装的船,达?伽马下令抢光船上的财物,船上700多人全被烧死,西方的不少航海家都有残忍抢劫的记录。

(从两个船队下西洋对比中,更能看出郑和船队是本着与外国友好交往而出海航行的。郑和是友好的使者,从他身上,世界看到了中国的民族精神,看到了中国的道德准则,看到了中国友好的诚意。)

⑥出示航海线路图。同学们,郑和第一次远航,从刘家港出发,驶过东海和南海,抵达新村,然后往南到达旧港、苏门答腊,再往西航行到满剌加、古里等国。每到访一个国家,都促进了国与国之间的友谊,促进了经济文化的交流,开阔了中国人的眼界。所以,有专家说:“郑和远航是有史以来最文明的人类交往”

4、(口语交际)如果你是各国的君臣,你会怎样欢迎郑和的船队?如果你是当地的老百姓,你会怎样赞叹郑和的船队?

听到这些欢迎和赞叹,如果你是随行的人员,你感觉如何?如果此时有商人要和你做生意,你会怎么样?(媒体出示丝绸、瓷器等中国特产)

5、(指导朗读)你愿意带着自豪之情读出热烈欢迎和赞叹不已的场面吗?

郑和出使的目的是——经济文化交流,有力地促进了我国和亚非许多国家的经济交流和友好往来,所以受到了各国人民的热烈欢迎,郑和远航不愧是——“友好之旅”。

6、(屏幕出示文字)郑和的船队每到一个国家,都

向

,各国君臣

。老百

姓,还。商人,以表达友好的感情。

7、介绍复述的方法:像这样用上原文里的有关词语,想象“画面”,再加上自己的话,把文章的大意讲出来,让人听明白这个故事,这是复述的一种方法。

(二)走进“凶险之旅”

师:郑和所率领的船队是和平的使者,本着与各国进行经济文化交流、友好往来而去的,所以一路上有“彩旗”和“欢呼”,有“欢迎”和“赞叹”。可当我们走进这次远航,我们看到更多的是——凶险。

1、默读课文第五自然段,圈画描写“凶险”的词句,做批注。

2、汇报阅读感受。险恶的风浪海盗的袭击

3、(媒体出示文字)“在大海上,船队好几次遇上险恶的风浪。狂风呼啸着,海水像脱缰的野马,奔腾咆哮。巨浪疯狂地扑向船队,仿佛要把船只撕裂。”紧扣词句进行体会。

4、指名朗读:

(1)你们听了他的朗读,你想起了哪些词语?

出示词语,学生齐读。

“观夫鲸波接天、浩浩无涯,或烟雾之溟濛,或风浪之崔嵬。”

5、(口语训练)此时此刻,如果你是郑和船队的一名船员,听着呼啸的海风,看着翻滚的海水,站在颠簸的船上,心里感觉怎么样?

俗话说“大海航行靠舵手”,“面对如此险境”,郑和是怎样做的?从中你认识了一个怎样的郑和?

7、在漫漫的旅途上,天气只是凶险的一面,更凶险的还等着郑和和他的船队呢!

(1)这种险境是什么?(海盗的袭击)

(2)海盗给你怎样的感觉?强悍的海盗最后“乖乖地当了俘虏。”展示读。

(3)从中你又认识了一个怎样的郑和?

8、自读课文,试图抓住关键词句复述“战胜凶险”。(同桌进行)

三、了解六次远航,感受影响

1、回顾郑和的第一次远航经过,这是发生在600多年的事情,是郑和的“第一次”远航,也是中国航海史上的第一次,课文中用了5 个自然段。这样写有什么好处?后面的六次远航又是怎样写的?(齐读第六自然段)

2、体会有详有略、详略得当的写作方法。

3、(屏幕显示郑和七次远航的路线图)诵读最后一自然段,感受郑和远航的深远影响。

4、21世纪是海洋的世纪,海洋思想和观念意味着开放、文明、先进和崛起。现在我国对海洋的自然认知、考察与研究与美、英、日、俄等强国相比,实在汗颜。更有甚者,中国的海权仍遭周边国家的轻蔑与挑战,中国的海洋大陆架资源长期遭受别国的蚕食甚至掠夺。

四、书写颁奖词,真情表白

1、此时,你就站在郑和雕像前,你有什么话想对郑和说吗?

2、交流。

3、总结出示:他壮年受命,远离故土,情系大海,开创海上“丝绸之路”。二十八年航海路,云帆万里照重洋。从壮年至暮年,使命昭辉。他惊涛骇浪,笑傲凶悍海盗,勇往直前,有志竟成:在世界远洋航海史上写下了咱们的“中华”!前方,是未知的海域;身后,是远航的传奇。

指导朗读。

4、当郑和第一次远航的时候,面对如此多的凶险,我们不由的感慨“行路难,行路难!多歧路,今安在?”可是最终他排除万难,真是“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。”此刻我们面对这位航海英雄的名字——郑和,这段荡气回肠的历史——郑和远航,我们应该从现在开始,好好学***后才能以海洋般宽阔的视野观察世界,用海洋般的胸怀拥抱世界,走出一条崭新的和平崛起和发展之路。

五、自主选择作业,拓展延伸

1、用学到的复述方法将郑和远航的故事讲给别人听。

2、将搜集到的资料、图片,办一期小报,以组为单位进行展品。还可以把学习后的感受写下来。

六、板书设计

郑君臣欢迎

和友好之旅百姓观看

商人换取土特产品

远赠送礼物

风浪

航凶险之旅

海盗