3.4的认识和加减法板书设计及设计说明｜教案在线预览

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教案班级:一年级科目:数学课题:认识数字4教师:屠凡化2018年04月10日认识数字4活动目标:1、让学生感知4以内的数量,认识数字4,知道它能表示物体的数量。2、引导学生学习按物体大小的差异进行4以内数的排序。3、要求学生能听清老师的指示语,并能按指示语活动。活动准备:1、数字卡:1、2、3、4。

资料类型：教学教案文档

所属课文：3.4的认识和加减法

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2018-05-16 17:05:00

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学校：虞城县特殊教育学校

3.4的认识和加减法板书设计及设计说明

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关键词：3.4的认识和加减法板书设计及设计说明

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教案

班级:一年级

科目:数学课题:认识数字4教师:屠凡化

2018年04月10日

认识数字4

活动目标:

1、让学生感知4以内的数量,认识数字4,知道它能表示物体的数量。

2、引导学生学习按物体大小的差异进行4以内数的排序。

3、要求学生能听清老师的指示语,并能按指示语活动。

活动准备:

1、数字卡:1、2、3、4。

2、贴绒卡片:四头牛

3、黑板上提前贴好四朵花,四个苹果等等卡片

活动过程:

一、复习对数字1、2、3的认识。

1、教师出示数字卡,玩一个“看数拍手”的游戏。

师:今天,老师想跟小朋友玩一个“看数字拍手”的游戏,好不好?

2、介绍游戏玩法。

老师出示数字卡片,学生先读出数字,在根据卡片上的数字进行拍手,要求学生听口令:预备—拍!学生才能拍。

3、教师出示数字1、2、3,进行游戏。

(教师可加快举卡的速度,培养学生的敏捷性。)

二、感知4以内的数量,认识数字4,知道它能表示物体的数量。

1、学习4的形成。

师:嗯,小朋友做游戏的时候表现真好!

师:今天的天气真好,草地上来了一群牛。我们先来数一数,有几头牛呢? (3头牛)

师:有三头牛,这头壮壮的牛是牛爸爸,这头更小一点的是牛妈妈,还有他们的牛宝宝。他们正在草地上吃青草呢!

师:哞~哞~咦!又来了一头牛,小小牛,啊!原来是牛小弟。他最小了,走起路来比较慢,没有跟上爸爸妈妈。那小朋友现在草地上有几头牛啦?(四头牛。)师:四头牛!是怎么来的?

师、幼:3头牛再添上1一头牛是四头牛。

2、认识数字4。

师:小朋友们真棒!现在草地上来了四头牛!那四头牛,我们可以用数字几来表示呢?(教师出示数字卡片4。)

师:小朋友看一看,这个数字4长得像什么?

(学生发挥想象,大胆发表自己的见解。)

4像红旗迎风飘

师:数字4可以表示4头牛,还可以表示什么呢?

(学生观察教室或联想,发表自己的见解。)

师小结:数字4可以表示所以数量是4的物体。

三、巩固练习

让学生观察黑板上的物品,然后提问;

1、黑板上还有那些东西?分别数字几来表示?

2、学生数一数并说一说数字寄来表示。

3、师生一起总结。

四、结束活动。

师:小朋友们真棒!回家以后看一看你们家那些东西和数字4有关系?

活动反思:

活动过程中小朋友们配合的很好,每个环节链接在一起。尤其是刚开始玩的拍手游戏特别合适中班小朋友们的特点,教具准备的也特别周到。基本上成功的一节课。

关于本教案的常见问题

Q：3.4的认识和加减法板书设计及设计说明是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3.4的认识和加减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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