练习七第二课时 公开课

8加几的进位加法

黔西县特殊教育学校董伦敏

教学目标:

1、通过对问题情境的探索,使学生初步理解“凑十法”和“8加几”进位加法的思维过程并能正确计算。

2、理解“凑十法”计算8加几的过程,渗透转化的数学思想。

3、运用所学的知识,提出并解决相应的简单实际问题。在解决问题的过程中,体验数学与生活的密切联系,增强应用数学的意识。

4、在小组合作学习的过程中,培养主动参与、交流的意识和习惯。

教学重点:学习8加几及相应的几加8的进位加法。

教学难点:理解“凑十”的策略和计算的全部过程。

教学准备:课件卡纸苹果小星星

教学课时:第一课时

教学过程:

一、激趣导入。

1、师:今天老师给大家带来了一个新朋友,它要带我们去数学王国玩一玩,但是去数学王国我们要爬阶梯,我们要先帮助熊二把阶梯上的题目算出来我们才能到数学王国。

2、课件出示。

3、学生举手算题目。后师总结:看来同学们已经掌握了9和1凑十的方法进行9加几的计算。

二、新授准备。

1、师:现在我们跟着熊二来到了数学王国,小鸟把树叶当做彩旗欢迎我们来到数学王国,树叶上的题目谁会计算呢?(课件出示)

2、学生举手回答,师板书:8+(2)=10

3、师:今天熊二告诉老师,数学王国里有一个很漂亮很漂亮的地方,里面有很漂亮的礼物,但是我们要连闯三关才能到那个地方,你们愿意和熊二一起闯关拿到礼物吗?

三、新授。

(一)教授8+4的凑十法。

1、课件出示课本31页的图片,老师引导学生观察图片,说说图片上有什么。

生:图片上有两队学生在跑步,第一队8人,第二队4人。

师:总共多少人应该怎么计算呢?

生:8+4

2、用摆小圆的方法教授8+4的凑十法。

师引导学生用小圆在黑板上摆出8+4,然后问学生8和谁凑成10,师边摆边演示凑十法。

3、学生上黑板摆小圆演示凑十法的过程。

4、老师总结凑十法。

(二)思考4+8.

1、课件出示4+8,师问学生:应该用谁和谁凑成十呢?

2、学生思考

3、学生举手回答,老师总结。

四|、小组合作演示凑十法。

1、课件出示:师引导学生说出5+8的算式。

2、小组内动手摆出5+8的算式,并完成书上的习题。

3、老师表扬摆得又快又好的组。

4、小组派代表上黑板演示5+8的凑十法。

五、练习巩固。

1、比一比谁最快。

10 10 10

2、寻找学生中的火眼金睛。

①课件出示题目

②学生找出错误的地方并改正。

3、摘苹果。

黑板出示苹果树,学生摘苹果并算出苹果后面算式的结果。

4、用数学知识解决生活中遇到的简单问题。

①课件出示超市图片,告诉学生在超市里不能乱拿东西,拿东西一定要付钱才能把东西带走,对学生进行品德教育。

②帮老师计算出买一个文具盒8元和买一个杯子5元应该给老板多少钱。

六、总结。

今天同学们不仅帮助了熊二,还帮助了老师,老师和熊二的心理都特别高兴,所以老师希望你们以后能常常帮助身边的每一个人,做一个乐于助人的人。

板书设计:

8 加几

8+(2)= 10

+

10

教学反思:

本堂课我主要采用闯关的游戏方法进行教学,让学生在轻松愉快的氛围中学习新知识,这样不仅能吸引学生的注意力,还能激起学生学习的兴趣,从而达到事半功倍的效果。在教学过程中,学生的积极性很高,特别是在摘苹果环节,看到又红又大的苹果,每个学生都很想要,都积极的举手。本堂课的不足之处是语言不够丰富,鼓励和表扬性的语言较少。