5　电子计算机与多媒体第二课时教学实录

《电子计算机与多媒体》教学设计

第二课时

教学目标:

1、认识计算机与多媒体。

2、了解计算机与多媒体之间的关系。

3、学习文中运用举例说明的方法阐述新事物。

4、激发学生热爱科学、主动学习的兴趣。

教学重点:

1、认识计算机与多媒体。

2、了解计算机与多媒体之间的关系。

教学难点:

想象和写话。

教学准备:

草稿纸。

教学过程:

导入:同学们,上节课我们已经初步学习了《电子计算机与多媒体》,认识了文中的生字新词,了解了课文大意。这节课,我们继续来学习这一课。首先,再请同学们自读一遍课文,在读的过程中把自己不明白的问题记录在草稿纸上。

一、深入学习,熟悉课文内容。

1、让学生自读课文,把自己感兴趣的问题或者不懂的问题记录下来。

2、引导学生将各组提出的问题筛选、分类,归并成几个大的问题,请学生写在纸上,投影出示。

二、归纳问题,展示问题。

课件展示:(可能出现的如下问题)。

三、解决问题,加深理解。

(1)第一台电子计算机是怎样诞生的?

课件展示: 1946 年诞生的埃尼阿克,现在存放在美国史密森博物馆。

(让学生从课本中寻找答案。)

课件展示:计算机发展过程图片。

师:世界第一台电子计算机诞生于1946年,她的名字叫“埃尼阿克”,现在存放在美国华盛顿的史密森博物馆里。当时正处于第二次世界大战之中,它专供美国海军使用。有半个足球场那么大,它的运行速度很慢,3—5秒才运行一次,适应性也很差,只适用于专门的领域。但是计算机的发展速度很快,短短几十年里,计算机已经奇迹般地繁衍了四代。第一代是使用真空电子管来运行的计算机。十一年以后,就出现了第二代晶体管计算机。七年后,又产生了第三代集成电路计算机。十年后,又发明了现在较大规模集成电路的计算机。几十年的时间,计算机有如此大的发展,而且一次比一次先进,一次比一次用途广泛。以至于成为现代社会的“天之骄子”。

(2)计算机是干什么用的?人们为什么把电子计算机称为“电脑”?

让学生齐读课文第二自然段。

课件展示:电子计算机之所以被称作“电脑”,是因为电子计算机像人的大脑一样能把外界传来的信息进行迅速判断和处理。

追问:通过你对电脑的了解,你能说说电子计算机可以做那些信息处理吗?

(让学生举手列举)(如:老师用电脑处理文字,摄影师用电脑处理图片和视频,医生用电脑给病人诊断病情……)

小结:电子计算机可以帮助人们进行文字、表格处理,可以进行图片、动画处理,还可以判断和传递信息,进行各种数据的存储等等。可见,电子计算机的功能可真多,真不愧“电脑”的称呼呀。

(3)多媒体又是什么?它有哪些功能?

课件展示:媒体就是能传递信息的物体,像电话能传递声音,电报能传递文字信息,像电视能收看演出,……我们都叫它媒体或媒介物。多媒体就是能传递多种信息的设备,它的功能非常丰富,既有电话的功能,又有电报的功能,还有电视的功能……真是“十八般武艺样样精通”。

(让学生从课本中寻找答案。)

师:媒体指的是能够传递信息的物体。过去,媒体传递信息的功能比较单一。例如电话只能够传递声音,电报只能传递文字信息。当今,科学家发明了具有“十八般武艺”的设备,能够传递多种信息。这样的设备被称之为多媒体。

教师追问:在你的家庭中有哪些多媒体呢?

(让学生举手列举)(如:摄像头、打印机、影碟机、传真机、功放机、音响……)师:现在还有许多的多媒体家庭中还没有,但是我相信在不久的将来一定会有的。

问:作者用了哪句话来总结现在多媒体功能的巨大?

(秀才不出门,尽知天下事)

师:就是告诉我们,只要拥有多媒体,不用走出家门,就能够了解天下发生的一切事情。

(4)电脑和多媒体有什么关系呢?

课件展示:电脑像人体的大脑,多媒体如同人体的耳朵、眼睛、鼻子等器官。

(让学生从课本中寻找答案。)

师:作者通过人体大脑与各种器官的关系的阐述,说明了电脑与多媒体的关系正如人的大脑与各器官的关系一样,多媒体像耳朵、眼睛和鼻子一样收集信息,电脑像大脑一样处理信息,同时也说明了电脑非常的重要。

(5)计算机越来越神。它会神到什么程度呢?

课件展示:10年后的计算机既能与人对话,又能帮助人分析问题,还能帮助人解决问题。

师:计算机发展的速度相当快,差不多每十年就产生一代新的电子计算机。计算机的发展会越来越神。

问:同学们,展开大胆的想象,10年后的计算机会是什么样?请你模仿课文第三自然段后半段的写法,用“既能……又能……还能……”的写法,来介绍下10年之后的计算机。

四、课外扩展

请你课后设计出新型的电脑。把自己的设计方案及草图画在纸上,下节课展示给同学们看。