1.2～5的分与合第二课时教学设计｜教案在线预览

资料摘要

2.3.4.5分与合东方市第六小学张琳琳教学目标:1.使同学们体会分与合的思想,比较熟练的掌握数2.3.4.5的组成,加深10以内数的认识2.使同学们在数学活动中有动手实践的能力。3.在相互交流中探索简单规律,逐步提高同学们的语言表达能力。教学重点:2.3.4.5的组成教学难点:5的分与合课前准备:

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所属课文：1.2～5的分与合

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2018-06-01 10:34:00

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学校：东方市第六小学

1.2～5的分与合第二课时教学设计

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关键词：1.2～5的分与合第二课时教学设计

正文

2.3.4.5分与合东方市第六小学张琳琳

教学目标:

1.使同学们体会分与合的思想,比较熟练的掌握数

2.3.4.5的组成,加深10以内数的认识

2.使同学们在数学活动中有动手实践的能力。

3.在相互交流中探索简单规律,逐步提高同学们的语言表达能力。

教学重点:2.3.4.5的组成

教学难点:5的分与合

课前准备:课件、

教学过程:

一、谈话导入:

大家看屏幕也知道我们讲的是分与合,今天呢,小猴子听说我们要讲分与合,他从上山摘桃子回来,也想来到我们班的上课,我们欢不欢迎。好,那我们欢迎小猴子,为他们鼓掌好不好?

二、探究新知

1、学习4的分与合

小猴子想把4个桃子放在2个盘子里,小猴子要求是:每盘子都不能空着,也就是每个筐子里都有桃子,谁愿意帮

助小猴子分一分啊?看看谁想到的方法多。(学生用学具摆一摆)学生汇报自己的分法,教师板书。

2、谈话:根据小朋友的摆法,你们能说说4可以分成几和几吗?我们一起来读一读。

3、好了,小朋友们知道了4 可以分成几和几,那么,现在老师分过来问了,几和几组成4。

二、探索交流

1、学习5的分与合

今天老师带来了几个爱心,你们来数一数一共有几个好不好?那现在老师想让同学们把这5个人爱心分到两个碗里,那可以怎样分呢?

2、学生动手操作,教师巡视:

小朋友们摆一摆、分一分,看看一共有几种分法。老师要看一看哪个的小朋友分得又对又快,而且要分得完整。你们分的时候注意了,一定要按照顺序来分哦。好了,小朋友们通过动手知道5可以分成几和几,注意:一共有几种分法?提问回答,表扬分得完整的小组并且给小红心。

3、学习2和3 的分与合:

通过刚刚老师的讲解了4和5的分与合,因为我们今天主要讲解2.3.4.5的分与合,还有2和3的分与合,那你能不能试着在练习本上写呢?学生写教师巡视,并且叫两个学生上来黑板鞋。

三、巩固练习

过渡:我们学习完了,2.3.4.5的分与合老师带你们去数学乐园玩,同学们都爱去乐园玩,因为乐园里都有很好玩的东西,那我们就去乐园看看。

1、35页想想做做第三题

2、35页想想做做第四题

四、总结

同学们学的很开心吧!大家都积极主动地参加了活动,学到了一些新的知识。谁能说说这节课我们学了些什么?

板书设计

2 3 3 4 4 4

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1 1 1 2 2 1 1 3 2 2 3 1

5 5 5 5

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关于本教案的常见问题

Q：1.2～5的分与合第二课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1.2～5的分与合》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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