2 故事两则教学设计(教案)是什么类型的资料？

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2　故事两则教学设计(教案)｜教案在线预览

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关键词：2　故事两则教学设计(教案)

正文

《故事两则》教学设计

宿州市雪枫小学韩成春

教学目标:

1、正确、有感情的读两则故事。

2、了解课文内容,体会语言的魅力。

3、欣赏并学习故事中语言运用的巧妙所在。

教学重难点:

从故事中体会语言文字所产生的巨大魔力,学习并运用巧妙地语言,增强学习语文的兴趣。

教法

以学定教顺学而导

学法

自读自悟合作探究

课前准备:

课件、音乐

教学过程

一、谈话导入

1.学完了第三组课文文中的那个人物给你留下了深刻的印象?为什么?指名说

2.揭题、板书课题、齐读课题

是的,杨氏之子、晏子机智巧妙的语言令我们拍案叫绝,这就是语言的魅力,这节课让我们一同走进《故事两则》,继续去感受语言的魅力。

二、初读课文,整体感知

1.(出示自学要求)

(1)用自己喜欢的方式读课文,注意读准字音、读通句子,遇到难读的地方多读几遍。

(2)想一想每则故事主要写了一件什么事?

2. 学生自学教师巡视。

3. 检查读难读的句子。

4. 检查词语。

(1)课件出示

佝偻衣衫褴褛蘑菇荸荠尴尬

(2)指名读理解佝偻荸荠

(3)齐读

5. 引导概括《加了一句话》的主要内容。

(1)指名说。

(2)引导归纳。

(3)小结方法

三、学习《加了一句话》

1.(课件出示)默读课文1至2自然段,边读边思考盲人在乞讨过程中情况发生了什么变化及变化的原因是什么?分别用“――”或“~~~”画出来。

2. 学生自学教师巡视。

3、班内交流。

a. 听到有人询问,老人先是一愣,接着长叹一声,说:“我……今天什么也没有得到。”

(1) 体会老人的一无所获、失落。

(2)指导朗读。

b. “无论是衣着华丽的绅士、贵妇……也摸出一枚铜币交给老人。”

(1)抓住重点词体会行人的慷慨解囊。

(2)指导朗读。

过渡:同样的街头,同样还是那位年老的盲妇人行人为什么会有这么大的变化?

c.比较两句话不同

“我什么也看不见!”

“春天到了,我什么也看不见!”

d. 体会语言的魅力

(1)指名交流。

(2)春天到了,你想到了哪些词?

你又想到哪些句子?

(3)小结。是啊,这四个字让我们眼前出现了一幅幅的美丽画面, (课件出示)这四个字让我们眼前一片(美好)板书:美好,让所有看到春天的人都觉得生活是如此得(美好)。但是,这四个字,让中午的老人和晚上的老人产生了变化

4.学习最后一自然段。

(1)反复读课文最后一段,说说自己的感受。

(2)指导朗读。指名读配乐齐读

四、学习“我们一起消灭法西斯”

1. 引导概括《我们一起消灭法西斯》的主要内容。

2、(课件出示)请同学们快速浏览第二则故事,找出最具魅力的那句话,用“——”划出来并想想这句话产生了什么作用?

3.交流。

哪句话让你感觉到语言的魅力?.这里的法西斯是指什么?

这句话产生了什么作用?(化解了尴尬的场面)

这句话妙在哪里?

周总理运用了一语双关的语言,既是请客人品尝佳肴,又是点明了对法西斯鲜明的态度,消除了外宾可能产生的误解。所以,我们觉得这句话(很风趣)

五、总结拓展

1. (课件出示)两个小故事体会语言的魅力。

2. (课件出示图片)学生试着运用巧妙的语言写标语。

六、作业

继续搜集积累精妙的语言去感受语言的魅力。

资料摘要

2　故事两则教学设计(教案)