5 卢沟桥烽火优秀说课稿

5.卢沟桥烽火

【教材分析】

“卢沟桥事变”是中国人民永远不能忘怀的历史。课文按时间和事情发展顺序生动叙述了“卢沟桥事变”的经过,细致描画了敌我双方的行为、语言等,通过对比手法来突出侵略者的丑恶嘴脸与我国守军顽强抵抗、坚贞不屈的英雄气概。

本课写作条理清晰,是按时间和事情发展顺序来写,应引导学生注意表示时间的词句。本课的重点段是二至五小节,作者抓住敌我双方的言行来细致描写,通过对比来突出敌我双方的特点,表达自己爱憎分明的情感。

【资料链接】

九一八事变:指1931年9月18日在中国东北爆发的一次军事冲突和政治事件。冲突双方是中国东北军和日本关东军。九一八事件爆发后,日本与中国之间的矛盾进一步激化,而在日本国内,主战的日本军部地位上升,导致日本走上全面侵华的道路。这次事件爆发后的几年时间内,东北三省全部被日本关东军占领,因此被中国民众视为国耻,直至今日,9月18日在中国许多非正式场合都被称为“国耻日”。

卢沟桥事变:卢沟桥事变(又称“七七事变”)是日本全面侵略中国的开始。1937年7月7日夜10时,日军在距北平(今北京)十余公里的卢沟桥附近进行军事演习,向中国驻军挑衅。日军诡称有一名士兵失踪,要求进入桥边的宛平县城搜查,遭到拒绝后,就向宛平县城和卢沟桥开枪开炮。7月8日早晨,日军包围了宛平县城,并向卢沟桥中国驻军发起进攻。中国驻军二十九军官兵奋起抗战,给日本侵略军以沉重的打击。9日凌晨,二十九军收复了永定河东岸的失地。卢沟桥事变发生后,中国共产党立即通电全国,号召全民族抗战。“卢沟桥事变”揭开了全国性的抗日战争的序幕。

【学习目标】

1.学会本课生字,注意“烽、凌、呐、歼”的字音,“喉、凌”的字形。理解:“蚕食、猝不及防、同仇敌忾、万籁俱寂、如火如荼”的意思。

2.按时间和事情发展顺序给课文分段。

3.能按时间先后顺序,抓住文中描写敌我双方表现的关键词语,讲述“卢沟桥事变”的经过。

4.抓住关键词句,揣摩词语的感情色彩,体会日本侵略者的丑恶嘴脸,感受中国守军不畏强敌、奋勇抗击侵略者的英雄气概。

5.通过了解“卢沟桥事变”的史实,激发对日寇侵略罪行的憎恨,对我国军民同仇敌忾抗击1

侵略者的英勇行为的崇敬之情。

6.正确、流利地朗读全文,有感情地朗读课文4、5自然段。

【学习重难点】

抓住关键词句体会日本侵略者的丑恶嘴脸,感受中国守军不畏强敌、奋勇抗击侵略者的英雄气概。激发对日寇侵略罪行的憎恨和对我国军民同仇敌忾抗击侵略者的英勇行为的崇敬之情。

第一课时

【课时学习目标】

1. 学会本课生字,注意“烽、凌、呐、歼”的字音,“喉、凌”的字形;理解:“蚕食、猝不及防、同仇敌忾、万籁俱寂、如火如荼”的意思。

2.按时间和事情发展顺序给课文分段。

3.能按时间先后顺序,抓住文中描写敌我双方表现的关键词语,讲述“卢沟桥事变”的经过。

4.正确、流利地朗读课文。

【学习过程】

一、预习导学。

1.拼音长廊

“九一八事变”后,日军和wěi jūn()wàng tú()把侵略的mózhǎo()伸向中国。1937年7月7日深夜,日军借搜查失踪的士兵为由,挑起了卢沟桥fēng huǒ()。我军英勇奋战,在大刀队员们勇猛的nàhǎn()声中,zhèn ěr yùlóng ()的枪声中,敌人láng bèi()而逃。终于在líng chén((),将敌人全部jiān mì()。

2. 查词典理解下列词语的意思,并解释所填的字:

万()俱寂:众()悬殊:

同仇敌():震耳()聋:

()不及防:如火如():

3、给加点的字选择合适的读音。

同仇敌忾(kaìqì)猝(cùcuì不及防挑(tiǎo tiāo )衅

顷(qīng qǐng)刻间歼(jiān qiān)灭号召(zhāo zhào )

咽(yān yè)喉夹(jiājiá)击魔爪(zhǎo zhuǎ)

4、课文直通车:

(1)文中有许多表示时间顺序的词语,抓住这些词语就能理清事件发展的脉络:默读课文,用“”画出描写时间的词句,摘抄在下面的横线上,想想课文写了哪几方面的内容。“九一八”事变后→____ _______ →_____________ →____________ →______ 。

(2)卢沟桥事变发生于年月日,又称“”。卢沟桥事变拉开了,从此, 2

便如火如荼地展开了。这句话揭示了“卢沟桥事变”的重大历史意义。

5、完成表格。

二、课堂研讨。

1.导入。

(1)听歌曲《松花江上》,从这首歌中,你听出了演唱者怎样的感情?

(2)揭题质疑:结合学案的“资料链接”、学生课前搜集、了解的有关“卢沟桥事变”的资料,引导学生加深对“卢沟桥事变”的认识。

2.给课文分段,归纳段落大意。

(1)你知道课文的哪几个自然段讲述了“卢沟桥事变”的过程?(2——5自然段)

(2)课文剩余的内容应该怎样划分段落?

第一段(1):写九一八事变后的局势和卢沟桥所处的战略地位。

第二段(2-5):写“卢沟桥事变”的经过。

第三段(6-8):写中国共产党号召全国人民团结抗战,全国人民对卢沟桥守军的慰问与声援。第四段(9):写“卢沟桥事变”揭开了中国人民全国抗战的序幕。

3.结合对“预习导学”第四题引导学生按时间先后讲述“卢沟桥事变”的经过。

(1)出示表格。

(2)阅读课文2——5自然段,并结合学生的作业反馈,相机填入以下关键词语。

(3)再次阅读课文2——5自然段,并结合以上表格,尝试说一说“卢沟桥事变”的经过。a.自说;b.同桌互说;

c.指名说,评价、矫正。

4.反馈“预习导学”其它题目的完成情况,并加强记忆。

5.小结。

三、当堂训练。

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填空。

年月日深夜,一支的日本军队摸到卢沟桥,借口,遭到守桥的中国士兵。的日军就向中国军队开火,中国守军立即开枪还击。第二天凌晨,日军炮轰宛平县城,又遭到中国军队的,这就是震惊中外的“”,又称“”。它拉开了中国人民全面抗战的序幕。

四、巩固练习。

积累文中的四字词语,分类摘抄下来。并用运用成语写一段话,突出大刀队员们的英勇顽强。

描写敌军的:

描写我军的:

第二课时

【课时学习目标】

1. 抓住关键词句,揣摩词语的感情色彩,体会日本侵略者的丑恶嘴脸,感受中国守军不畏强敌、奋勇抗击侵略者的英雄气概。

2.通过了解“卢沟桥事变”的史实,激发对日寇侵略罪行的憎恨,对我国军民同仇敌忾抗击侵略者的英勇行为的崇敬之情。

3.有感情地朗读课文4、5自然段。

【学习过程】

一、预习导学。

1.词语按感情色彩来分类,可分为、和三类。

2.填空:卢沟桥事变拉开了。从此,一场伟大的抗日战争便。

二、课堂研讨。

1.导语:今天,让我们跟随课文再一次回到1937年7月7日那个不平凡的夜晚,去亲眼目睹日本帝国主义者的侵略本质。日本帝国主义为什么要发动卢沟桥事变呢?

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2.学习第一自然段,明确卢沟桥的战略地位,体会日本帝国主义的险恶用心。

(1)、日军为何要侵占卢沟桥,入侵宛平县城?自读第一自然段。

第一段“

心;“”点出了卢沟桥位置的重要。

重点关注的词语:“蚕食”、“咽喉”。

出示地图,帮助学生理解“东北三省”及“华北”的位置。通过看地图、朗读,体会日寇急于吞并我国的狼子野心。

指导朗读,读出帝国主义的狂妄,读出形势的严峻。

小结:这就是“卢沟桥事变”的起因。

3.学习课文2——5自然段,深入了解“卢沟桥事变”的史实,激发学生的爱憎感情。

(1)导入:通过昨天的学习,我们知道了课文2——6自然段,具体叙述了卢沟桥事变的经过,其中浓墨重彩地描写了中国军民顽强抗击的场面,令人心潮澎湃。

(2)自读2——5自然段,用不同的符号分别圈画出描写敌我双方表现的词句,并将自己的阅读感受标注在相应的词句旁。

(3) 组织交流。在学生自主学习探究的基础上,通过教师的适当点拨,体会我军的英勇顽强和侵略者的蛮横狼狈。

预设:A.a.理解“挑衅”,从文中的哪些地方可看出这是“挑衅”行为?从中你体会到什么? b.理解“同仇敌忾”,从文中的哪些地方可看出中国军民的“同仇敌忾”?你感受到什么?

B.对比:体会划横线词语的感情色彩。

出示:1937年7月7日深夜,星光暗淡,万籁俱寂。一支全副武装的日本军队,偷偷地向卢沟桥摸来。

当天晚上,大刀队员们手握大刀,腰佩手榴弹,又悄悄地向卢沟桥进发。

词语根据感情色彩可分为褒义词、贬义词和中性词。“偷偷地”“摸来”是贬义词,在文中是用来形容日寇的。“悄悄地”“进发”是褒义词,在文中是用来形容大刀队员的。能不能用“悄悄地”“进发”来形容日寇,用“偷偷地”“摸来”来形容大刀队员呢?为什么?

(分别用上这些带有不同感情色彩的词语,能够更好地表现日本侵略者的丑恶嘴脸,中国守军不畏强敌、奋勇抗击侵略者的英雄气概。表达出作者对日寇侵略罪行的憎恨和对我国军民同仇敌忾抗击侵略者的英勇行为的崇敬之情。)

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(4)文中像这样的语句还很多,请再一次快速阅读2——5自然段,找出一组,并扣住关键词语体会词语的感情色彩。

a.出示:

中国守军立即开枪还击,但由于众寡悬殊,守桥部队伤亡较大,只得暂时退守大桥东头的宛平县城。

这时我们的援军又从敌人的背后杀来,两面夹击,打得日寇鬼哭狼嚎,抱头鼠窜。

b.讨论交流。

(5)出示

再次回顾“卢沟桥事变”的经过,引读课文4——5自然段。

(6)小结:课文的2——5自然段按照时间的顺序清晰地记叙了“卢沟桥事变”的经过,作者抓住敌我双方的言行来细致描写,充分表现出日本侵略者的丑恶嘴脸,更让我们感受到中国守军不畏强敌、奋勇抗击侵略者的英雄气概。

4.学习课文6——9自然段。

(1)导读第6小节,作为中国人的我们该怎么办?(号召)

(2)出示“平津危急!华北危急!中华民族危急!”

a.这是一个排比句,顺序能颠倒吗?为什么?

b.三个“危急”突出强调了什么?(联系“咽喉”的战略地位,日寇发动卢沟桥事变的真正目的)

(3)齐读课文最后一个自然段,感受卢沟桥事变的历史意义。

5.总结全文;

卢沟桥事变爆发后,中华全民族的空前觉醒和因此重新焕发出的民族精神和民族气节是中国人民坚持八年抗战、最终战胜日本帝国主义的根本力量。全民族的抗日救亡运动迅速掀6

起,如火如荼。日本帝国主义面临的对手是空前觉醒的中华民族,所以这就注定了它必然灭亡的命运,中华民族则一天天开始复兴。卢沟桥畔的枪声引燃的整个中华民族的抗日圣火,将中国推到了一个新的历史时期。

三、当堂训练。

体会划横线词语的感情色彩。

1.1937年7月7日深夜,星光暗淡,万籁俱寂。一支全副武装的日本军队,偷偷地向卢沟桥摸来。

当天晚上,大刀队员们手握大刀,腰佩手榴弹,又悄悄地向卢沟桥进发。

同样写行军,我发现,

2.中国守军立即开枪还击,但由于众寡悬殊,守桥部队伤亡较大,只得暂时退守大桥东头的宛平县城。

这时我们的援军又从敌人的背后杀来,两面夹击,打得日寇鬼哭狼嚎,抱头鼠窜。

同样写战斗失利,我发现,

四、巩固练习。

卢沟桥事变拉开了中国人民全面抗战的序幕,这已被载入光辉的史册。我们不能忘记那些视死如归、奋勇杀敌的英雄们。如果请你为这些英雄谱一首赞歌,你会怎样作词?

【教学后记】

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