16 云房子设计意图

云房子课时2

教学资源PPT 课件

教学目标

1、能分角色朗读课文。

2、学会本课生字,认识新偏旁,理解生字组成的词语。

3、让学生懂得学无止境的道理,教育学生要虚心好学,不断进取。

教学重点通过朗读重点词句,让学生懂得学无止境的道理

教学难点让学生懂得学无止境的道理,教育学生要虚心好学,不断进取。教学内容设计二次备课

第一课时

一、猜谜引入

小朋友喜欢猜谜吗?老师给你们猜个谜:爱花的孩子说我像朵花,

谗嘴的孩子说我是个棉花糖,说我像啥就像啥,全凭你想象。蓝天是我家,任我随处荡。猜出来了吗?对,就是云(板书:云)我们经常看到的。

可是,你们看见过用云造出的房子吗?今天,我们要学的课文题目

就叫《云房子》。“房”是个生字,小朋友伸出右手指,跟老师一起写。(特别指导“房”的写法:扁扁户字头,下面一个方,方字一横要稍长,这个房字才漂亮。)

大家一起读课题。读了课题,你想知道些什么?(云房子哪里来?

谁住呀?云房子究竟什么样?)板书:谁造的?什么样?小朋友提的这些问题书里都有答案,只要仔细读书,就能解答。那就请小朋友打开书本,自己轻声读课文。注意:读书时看清拼音,读准字音,如果遇到难读的词句,就多读几遍,想办法把它读准读通。开始吧。

二、初读课文

大家读得真认真,那老师先来检查一下,词语有没有读正确了。

(1)这是一组只认不写的字,谁来领着小朋友喊喊它们的名字?开火车。(2)请一组开火车读好由生字组成的词。

词语读正确了,我们开始来读课文。也请一组小朋友开火车。其他

小朋友也别闲着,你们当评委,听听他们谁能获得正确奖。(学生评)发奖。

三、再读课文。

1、刚才,小朋友提的两个问题,有答案了吗?别急着回答,请大家带着这两个问题,再仔细读一遍课文,这回要求大家,只看,不出声,默读课文时还可以用笔把回答问题的句子划出来。

2、交流:

(1)A、云房子是谁造的?你能读读书上的句子吗?(相机出示:

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一群小鸟)

师:一群小鸟飞来了,它们看到天空里的云是怎么说的?出示:哇,这么多白云!谁来读好这一句。评谁能把“多”这个意思读出来。

B、师:读到这里,老师有点不明白,怎么会有那么多白云呀?(指读第一节)

C、原来是这么回事,你们真会读书,能联系上下文来帮老师解决疑

问。好,我们一起读好这一句。

(2)A、小朋友想不想看看云房子究竟什么样?闭起眼睛认真听。

(师读)

B、你们看见了吗?你看到什么样的云房子?(学生自由交流)

C、刚才,小朋友说的书上也写了,找一找在课文的哪里?读读这些句子,说说你最喜欢哪幢云房子?

“有很高的大楼房”

“有很宽的大礼堂”,知道“礼堂”派什么用吗?可以让很多很多

人一起开会、举行典礼的地方。

“有的像大冬瓜那样傻傻地横着”你来找一找,哪朵云?为什么喜欢它?摆一摆(理解:横着)

“有的像花儿那样美美地开着”你能“美美地”读好这句吗?

“也有一点点小的,小得只可以住进一只小麻雀”可真够小的,稍微大一点、胖一点的麻雀都住不进。

D、有没有谁都喜欢这些云房子?请你把它们连起来读一读好吗?

E、天空里除了这些样式的云房子,还会有些什么形状?谁能用“有的像有的像还有的像。”连起来说说。

这么多各式各样的云房子,你们喜欢吗?老师也很喜欢,那我们一起带着喜欢的语气读好这一节,好吗?(师生对读)

(3)小鸟们看见这么多、这么美的云房子,怎么样?(开心极了)你从那些句子中体会到的?

还有那些句子也能看出小鸟很开心?“叽叽喳喳叽叽喳。”小鸟们

在说什么?听到小鸟说话的小朋友举手。(你们都是鸟语专家)那就请你们大声地把你听到地鸟语说出来。这就叫叽叽喳喳叽叽喳。

四、写字。

读得好还要写得对、写得好。

我们一起重点看看三个字。“及”注意笔顺。“耍”不能和“要”

混起来。

第二课时

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一、复习导入

1、这节课,我们继续学习课文—云房子(读课题)。

2、小朋友,刚刚下了一场大雨,太阳公公还来不及把云全收回去,有一些就留在天上了。这些云儿被一群活泼可爱的小鸟看到了,它们说:哇,这么多白云!谁会像小鸟一样说?白云真多呀,谁再来读。白云这里一朵,那里一朵,一片又一片,真多!齐读。

3、这么多白云,小鸟们最想做什么呢?

哇,这么多白云!我们来造云房子。你也能像小鸟一样说一说吗?

指名读。

请你们响亮地告诉其他小鸟。齐读。

二、精读课文第二自然段

1、小鸟儿心灵手巧,说干就干,不一会儿,云房子造好了。我们来看看小鸟们造了怎样的云房子。

出示:

云房子造好了:有的像大冬瓜那样傻傻地横着,有的像花儿那样美美地开着。有很高的大楼房,有很宽的大礼堂,也有一点点小的,小得只可以住进一只小麻雀。

自己轻轻地读一读。

2、小朋友,你喜欢小鸟造的哪座云房子?

学生分句读好,我喜欢……

3、谁能把这些云房子全部向大家介绍一下。

4、小鸟们造了这么多漂亮的云房子,小朋友也很能干,一定能造出更多更好看的云房子。你们会造哪些云房子?小组讨论讨论,简单画一画。

5、填空:

(1)我造的云房子像()。

小组里的同学一起说说你们都造了哪些云房子?

(2)我们造的云房子有的像(),有的像(),有的像()。

三、细读第三、四自然段

1、云房子真多呀,小鸟们开心极了,它们从这幢云房子里飞出来,又向那幢云房子飞过去,你到我的房子里来做客,我到你的房子里去玩耍。读词

2、师:我是一只喜鹊,造好了一幢像花儿那样的云房子,让我去邀请小伙伴来玩一玩。

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(1)你好,小黄鹂!(你好,喜鹊)我刚造好了一幢云房子,请你到我家去做客。(好的)那我们走吧,我给你带路。

(2)我去邀请了小黄鹂来做客,有小鸟来邀请我吗?

(3)小百灵:你好,喜鹊!(你好)快到我家来看看吧。

3、可爱的小鸟们,你们还想邀请谁去做客?请赶快行动吧!(学生活动)

4、小鸟们你说你的,我说我的就是叽叽喳喳叽叽喳。指读。

四、略读最后一个自然段

1、忽然,呼啦啦吹来一阵风。咦?云房子变小了,云房子不见了。

云房子哪儿去啦?小朋友猜猜看这时候的天空是怎样的?

出示:

天空像洗过一样干净,只剩下一个笑眯眯的太阳和一片水汪汪的蓝天。

2、这个句子很长,听老师读,注意在哪里稍微停顿一下。范读

3、指名读,齐读。

4、有云房子的天空很美,没有云房子的天空也很美,因为蓝天就是小鸟的家。

6、让我们一起美美地读这小节。

五、总结全文。

一场雨过后,天空漂浮着一些白云,小鸟们看见了,开心极了。它们用云造了各种各样的云房子。天空慢慢地转晴了,云慢慢地散去了,只留下一个笑眯眯的太阳和一片水汪汪的蓝天。这么美的天空,我们一起把它读好,行吗?