13 海洋——21世纪的希望教案推荐

第二课时

教材简析:

这篇说明文说明了海洋与人类有着十分密切的关系,21世纪人类将迎来开发海洋、利用海洋的新时代,海洋将成为人类在这一新世纪里的希望。本课词语丰富,再生性强,所以教学本课,不仅要使学生了解海洋与人类的密切关系,认识保护环境的重要性,激发学生保护环境、热爱科学的情感,而且要善于引导学生学习、感悟、积累课文丰富的词语。

教学目标:

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.了解海洋与人类社会的密切关系,知道为什么说海洋是21世纪的希望。

3、认识保护生态环境的重要性,激发学生热爱大自然,热爱科学的情感。教学重点:

理解为什么说海洋是21世纪的希望?

教学难点:

通过搜集课外资料进一步体会海洋与人类之间的密切关系。

教学准备:

搜集有关人类开发、利用海洋的资料

设计理念:

以学生的发展为本,注重语文素养的培养。一是强化学生与文本之间的对话与交流,采用多种教学手段创设情境、鼓励阅读、激发想象、启迪情感,以增强学生的学习体验,领悟文本的熏陶和教育意义。二是树立大语文观念,以文本为依托,对学习内容进行整合、优化和拓展,以拓宽语文学习资源和学习途径。三是拓宽语文学习方式,培育自主、合作、探究的精神,使学生在自由充分的学习活动中学会学习、生成智慧、提高素质。

教学过程:

一、导入

1、这节课,我们继续学习(齐读课题)。

2、茫茫宇宙中的地球裹着一件水蓝色的纱衣,那是广袤无垠的海洋在奔腾不息。提问:蔚蓝色的海洋与人类有着怎样的关系?

3、学生回忆并概括海洋与人类的关系(板书:关系密切)

4、小结:海洋温柔的时候,它像一位慷慨慈祥的母亲;发起脾气,却像一个残酷无情的恶魔、凶猛地吞噬着一切。面对这喜怒无常的海洋,在科技还不发达的昨天,人们有能力去改变和利用它吗?(不能)人们只能眼睁睁地看着,束手(无策)、无可(奈何)。这就是文中所说的“望洋兴叹”。但今天

二、精读训练

(出示第四自然段)

1、指名读

2、读着这句话你心情怎样?(很激动)

3、今天能开发、利用海洋的原因是(科学技术的发展),表示原因的词语是(生:由于),相当于关联词中的哪个词?(因为)。今天我们又学到了一个表示原因的词语。

4、再读第4小节,联系上下文想想,它在文中起到什么作用?(承上启下)这段话把前后两部分内容有机巧妙地结合起来,使文章更通畅,联系更紧密,它是我们写作中常用的一个好方法。

过渡:那么,在科技飞速发展的今天,人们是如何开发、利用海洋的?

1、快速浏览5—8小节,随后小组合作讨论、思考:21世纪的人类生活将面临哪些困境?人们又是从哪几方面开发利用海洋的?(尝试着用小标题概括,并写在有关语句边上。)

2、21世纪的人类生活将面临哪些困境?生交流,师随机用多媒体出示:能源危机开发矿产资源

食物匮乏索取高蛋白食物

电力紧张利用水能发电

出现干旱淡化海水、缓解水荒

空间狭小建设海底城市

3、课文是怎样具体开发、利用海洋的呢?对照课文,根据板书,四人小组逐个自然段讨论。

(1)交流为什么

(生读能源危机,出示“目前……能源危机”)知道了这些信息,我们心里沉甸甸的,感到(恐慌、担忧)有感情地读这一段。(生读文)

(生读食物匮乏,出示“由于……威胁。”)说说“急剧”是什么意思?世界人口增长怎样急剧呢(2000年60亿,平均每年增长7800万人,2050年人口是90亿)人口如此急剧增长,会有什么负面影响?

人越来越多,可耕种面积越来越少,于是人类开始面临(食物匮乏的威胁)谁来有感情地读一读。

是啊,近30年来,人类消耗了地球上三分之一的可利用资源。与此同时,人类对资源的需求在30年内增长了一倍,并继续增长。陆地资源紧缺,人类事物匮乏,我们深深得为自己的未来感到(担忧),齐读这两段话,相信你们能读得更好。(生读文)

(2)交流:怎么办?人类真的到了山重水复、无路可走的地步了吗?有没有什么解救之道呢?(海洋……聚宝盆……丰富……)于是,人类把目光转向海洋,是怎么开发、利用的呢?

我们看,海洋矿产资源的开发利用已迈出了可喜的一步,出示“如今一座座海洋石油平台……已潜入深海大显神威。”(指名读)读了这段话你有什么感受?(激动、自豪)从哪里体会到的?(交流关键词)谁愿意自豪地读一读的? (生读文)

(4)继续交流怎么开发、利用海洋。用同样的方法学习第七、八小节。利用水力发电、淡化海水缓解水荒、建设海底城市。

4、老师搜集了一些资料,让我们一睹为快吧!(观看图片,老师随机介绍)海洋科学考察船、海上石油平台、美国先进的海底探测器;

“海洋保健食品”——深海鲨鱼肝油、海参活宝、第六生命素;

世界上第一个潮汐电站是——法国的朗斯电站;

我国第一、世界第三的电站——浙江江厦潮汐电站;

未来的海底城市等。

5、看着这些骄人的成绩,你想说什么?

6、现在,你们明白为什么说海洋是21世纪的希望了吧,谁来说说。

7、是啊,曾经海洋孕育了生命,如今,又将解救人类于危难之中;可是,现代人类又是怎样对待这个兰色希望的呢?

这张照片展现的是漂浮在海面的石油!由于油船泄漏、油井发生井喷,大量石油随波逐流,生灵遭涂炭,海鸟的尸体不时被抛向海滩。随着海洋污染日益加重,赤潮也日趋严重,鱼、虾、蟹等大量死亡,数万公里的海洋成为死海。除此之外,人类的乱捕乱杀,在全球近乎100的水域内捕鱼,已造成海洋中很多物种的消失。

8、同学们,看到这些图片资料,心情沉重吗?想说些什么呢?

生:人类真是太可恶了,怎能破坏人类自己的希望呢?

生:人类啊,赶快醒醒吧!请不要将你的罪恶之手伸向海洋。

9、是啊,正如我们书上所说,人类要开发和利用海洋,首先必须(生读“保护海洋,珍惜海洋资源”),只有这样(生读“海洋才会乐于做出奉献”)

三、拓展延伸,自主创新

1、学完了这篇课文,相信同学们一定在头脑中产生了保护海洋的意识。环保小卫士们,快拿出你们的笔在书上设计一条保护海洋的宣传口号,号召全社会、全世界人们保护海洋。交流:

2、同学们,海洋存亡,匹夫有责。痛定思痛后只有一句话-------(齐读:海洋-----21世纪的希望);万语千言只为大家谨记(齐读:海洋-----21世纪的希望)。保护海洋,不能只停留在口号上,一定要落实到行动中,相信在大家的共同努力下,海洋一定会重新焕发生机,真正成为人类21世纪的希望。

四、总结

让我们现在努力学习,将来更好地开发和利用海洋,让它造福人类,让我们共同构筑一个天蓝蓝、海蓝蓝的美丽世界吧!

五、课后作业

1.说一说:结合课文内容及你了解到的相关知识,说一说为什么海洋是人类

21世纪的希望?

2.写一写:你心目中未来的海洋是什么样子的?结合课文内容,搜集相关资料,写一篇短文。

六、板书设计:

13 海洋-----21世纪的希望关系密切保护海洋面临困境

大显神威珍惜海洋