9 青蛙看海教学内容概述

课题:9 青蛙看海(第一课时)

设计:郑兰兰审核:毛惠执教: 郑兰兰使用时间:2017.10 学习目标:

1.学会本课14个生字,会写田字格里的7个生字,两条绿线内的7个生字只识不写。

2.能正确、流利朗读课文,读好对话,初步体会角色心情。

3.理解由生字组成的词语。

学习重点:

1. 学会本课14个生字,会写田字格里的7个生字,两条绿线内的7个生字只识不写。

2、能正确、流利有感情地朗读课文,读好对话,体会角色心情。

学习难点:

1.理解由生字组成的词语。重点理解“失望”、“不知不觉”、“唉声叹气”“展现”等词语的意思。

教学过程:

第一部分学习探究

主问题1.本课的生字词都认识了吗,你读懂了哪些词语?

探究过程:第一步:自学探究————学习生字词。

自学要求:1.圈出文中的生字词。2.读准字音,认清字形; 3.理解词语的意思(联系上下文或问同学等)。

第二步:互学探究————读准字音,理解词意。

合作要求:1.组长认真听两位组员认读生字词(纠正字音,); 2.说说自己读懂了哪些词语,还有哪些词语不理解。(1号同学说,3号补充,2号总结)。

第三步:展学探究————认读生字词,说说词意。

展评要求:1.指名小组认读生字词(正音);2.重点理解“失望”、“不知不觉”、“唉声叹气”“展现”等词语的意思。3、试用“不知不觉”说一句话。主问题2.课文有几个自然段,你能把课文读通顺吗?

探究过程:第一步:自学探究————把课文读通顺。

自学要求:读准字音,读通课文,遇到长句或难读的句子要多读几遍。

第二步:互学探究————分节朗读,读通课文。

合作要求:小组内分节朗读(组长、组员轮流朗读、正音)。

第三步:展学探究————正确、流利地朗读课文。

展评要求:1.指名小组朗读课文(集体评价);2.全班齐读课文(要求正确、流利)。

主问题3.读了故事,你知道故事的主人公是谁吗?还出现了哪些小动物?

探究过程:第一步:自学探究————感知课文大意。

自学要求:再读课文,标上自然节号,了解每节主要内容,知道课

第二步:互学探究————找出故事的主人公,知道他干了什么事。

合作要求:说说故事的主人公是谁,还出现了哪些小动物。(1号同学说,3号补充,2号总结)。

第三步:展学探究————概括课文大意。

展评要求:指名学生说(集体评价、补充)。

问题梳理1、学会本课14个生字,会写田字格里的7个生字,两条绿线内的7个生字只识不写。

2读了故事,你知道故事的主人公是谁吗?还出现了哪些小动物?

第二部分达标检测

(一)基础练习

1.在书上用铅笔描红。

2.读一读,再组词。

渴口渴()()

喝喝水()()

(二)综合练习

1.完成《习字册》。

2.正确、流利地朗读课文。

课题:9 青蛙看海(第二课时)

设计:郑兰兰审核:毛惠执教: 郑兰兰使用时间:2017.10 学习目标:

1.学会用“不知不觉”说一句话。

2.能正确、流利有感情地朗读课文,读好对话,体会角色心情。

3.使学生懂得“世上无难事,只要肯攀登”的道理。

学习重点:

1.学会用“不知不觉”说一句话。

2.能正确、流利有感情地朗读课文,读好对话,体会角色心情。

学习难点:

1.使学生懂得“世上无难事,只要肯攀登”的道理。

教学过程:

第一部分学习探究

主问题1.青蛙为什么吸了凉气?他在和谁比?这样比的结果是什么?

探究过程:第一步:自学探究————精读感悟1、2、3自然段。

自学要求:抓住相关词句,体会青蛙心情的变化。

第二步:互学探究————展开想象,走进青蛙的内心“渴望——信心不足——失望”。

合作要求:小组成员进行合理的想象,青蛙听了苍鹰的话后心里会想些什么?

第三步:展学探究————体会用反问句的重要。

展评要求:出示句子:我没有一双像你一样有力的翅膀,也没有四条善跑的长腿,怎么上得去?

1、改成不带问号的句子。

2、请同学们比较两句话的不同。(体会用反问句的重要)

①指名两个学生读。

②指导读好两个“没有”和“怎么”。

3、青蛙怎么会想带自己上不去呢?

主问题2.为什么松鼠对青蛙说“你一定能看到大海”?

探究过程:第一步:自学探究————精读感悟4到12自然段。

自学要求:抓住关键词句,体会松鼠这么说的理由。

第二步:互学探究————体会青蛙心情的变化。

合作要求:小组成员品读词句,联系学过、读过的名言,领悟有志者事竟成的道理。

第三步:展学探究————青蛙是怎么去做的。

展评要求:1.指名小组朗读写青蛙的句子,领悟世上无难事,只要肯攀登的道理。

2.集体朗读第11自然段,抓住“一级一级”、“不知不觉”体会青蛙的坚持不懈。

3.学会用“不知不觉”说一句话。

主问题3.青蛙终于到达山顶,它会看到些什么?想到什么?

探究过程:第一步:自学探究————青蛙会看到些什么?想到什么?

自学要求:观察课文最后一幅图,展开想象。

第二步:互学探究————说说青蛙看到大海的原因。

合作要求:小组成员结合上文,讨论交流(1号说,3号评价、补充,2号总结)。来自他不懈的努力,也离不开松鼠的鼓励。

第三步:展学探究————体会青蛙成功后,会对其他的同伴说些什么? 展评要求:想象练说的同时,要能体现故事蕴含的道理。

问题梳理1.青蛙是怎样看到大海的?

2. 有感情的朗读课文,讲述这个故事。

第二部分达标检测

(二)基础练习

完成《补充习题》。

(二)综合练习

课后第4题: