14 学会合作优质课教案整理

14、学会合作

教学目标:

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.学会8个生字,理解由生字组成的词语的意思。

3.理解“只有学会与别人合作,用和它们所所强调的重点的不同。我牺牲等可贵的合作精神。

教学重点:

理解“只有学会与别

州人合作.才他取相更大的成功”

牺牲等可贵的合作精神。

调的重点的不同。

教学难点:

能联系上下文理解课文

文所举两个

的作用和它们所强

教学过程:

教学设计(主备)

第一课时

一、深情导入,板书课题。(5分钟)

户晓。但大家有

故事入

1.听过(三个和尚》的故事吗?

这个故事可谓家喻户

没有想过:为什么人多了反而没有水喝比用所以我们每个人都

话跃足

2.揭示课题:看来,合作有着非常重要的作用,

应该学会合作。(板书课题:学会合作)

3.读课题,师提问:读了课题,你有什么问题要提?

请大众品会化政理文、一定能从产出找到答案的激发学生同读失(什么是合作?为什么要合作?怎样合作?)

二、初读课文,检查预习。(20分钟)

I.出示要求:

(1)自读课文,要求读准字音,读通课文。

(2)画出由生字组成的词语,标记自己不理解的词语,联系上下文或借助工具书理解词语。

(3)理清脉络,用简洁的语言概况课文内容。

2.小组学习,互查互助:在自主朗读课文时,你学会了哪些生字新词,你觉得哪些地方需要提醒大家注意的,在小组里交流一下。

3.集中反馈,检查初读:

(1)出示生字新词,检查学生认读情况。在朗读课文时,你们通过自主学习、小组互学,学会了哪些生字新词? 重点指导: 102

卓zhu6有成效

-幢zhuing(不

情不自禁

误读水」in

和谐:配合得道当、

ding

协作:若千人或若干单释,

约称。

栋

辆名思义:看到名

平位互相配合

称而想

卓有成效:成绩、效

想到它的各有完成任务。

(2)检查读文,

疏通

果显著。

然后再指生逐节

句。可以,

4.小组分工,力争读逝

实文,相机

疏通。

先让学

主质疑问难,

重点掌翟长

做到读正确,读流利。我他组

娶

分段

读课

同时思考每一自然段的大致香品认真听读,发文力争每位学生都使5.交流大意,梳理文脉

发现问题要及时

帮助纠正,

(1)说说作者主

阐明的观

观点是什么?

只有学会与别人合作

(2)作者主要举了

才能

(3)交流分段及各段大意。

那些事例?

,经是大的感过。比意关联习。

第一段(第1~3自然段):

说明生活

合作。

第二段(第14~6自然段,通过具体事例,

在世界上大

家都离不开与别人做题考

我牺牲的精神,才能合作得好。

说明具有协作精神和自

城精确

(2)体会第3自然及设问句的表达效果。“什么是合作呢?顾名思又,.......设问句比陈述句更能引起注意,表示强调,能启发法香思考。

(仿写:什么是该信?顾名思义,遍信就是诚去守位一该实就是说一信将要加

话真实、待人真该:守信就是信守诺言,说到做到。)

(二)研读事例,感悟合作

1.过渡:我们认识了合作的重要性,知道了在人与人之间离不开合饼胜话

作,那么怎样才能“卓有成效”地合作呢?请同学们快速浏览课文第4、

5、6自然段,用文中的一句话来回答这个问题。

(成功的合作不仅要有统一的的

:中想着别人,心中想着道的目利

为什t么不直接说道理,.

(四为不5自然段的两个电选择用

只时世是费

实说话更能让人信服。)

()研读事例一交响乐团度

现心自然段的再型意思

.谁来说说第一个事例是

怎样的?

2课件出示交响乐团演奉乐白

氮住关键河通读

。温向天字”“流进人们的心面一我的在准受料。理意己的感受的意题。理解一想强一一楼写”

3.思考:为什么他们能奏出如

并充分地指导期造。

此美妙的

生。(扣住“上百位乐师”、“数十种不的的乐血呢?设设课文。提出

苔

和谐”、“高度统一的团体目标”、一达东器和“合作再这解完头目标”和“协作精神”的看家。

等词话。可导体会“思体

4.教师小结,交响乐团的合作更复示。

更流大。这是合作的典范。

选举的是典型事例,最能说明作者的观点。

相机板书:统一目标协作精神

(2)研读事例二:选生游戏

1.学生自由读课文,了解游戏规则。

你愿意选择第几个出来?为什么?指名说说。

2.实验中的孩子们是“依次“取出彩球,如果大家争生态后为出来、|会出现什么状况?外国专家是怎么说的? (自由读》一成在许多地方长的绿谩

讨这个实验,从未成功”,说明了什么?为什么他要连说两个“真了不

起!”?从这个事例,你明白了什么道理? (成功的合作还需要有自我思张作

牺牲精神)

相机板书:自我牺牲

的重要情。

3.只举前一个例子够不够?为什么?这两个事例说明的道理哪个

更难做到?,

这两个事例强调的重点不同,表达的是两层意思,所以缺不可.....这个义联词把它们选接起来,体现了十

的关系

事例

含的道理再来完整地读一读,

牢记住这句

5.让我们把两

话。(齐读第6自然段)

三、总结全文。(1分钟)

并列举了两个各

全文明绕“合作”这个话题从合作的重要性谈起

有便重点的典型事预资明选游都平张文迎走一海凤

作全文条惠清想交斯进谷安理#特有器

的精彩所在。

四、作业设计。C5分P)

L读外阅读有关一合作”的故事

的结构写一段

3.熟设全文。练习推讯、

板书设计:

2号李全合作

统一目标

按作精持

自我牺在

教学反思:

既主璁程中可以穿拍探亮作$格作李到

及成功命需具务的亲件让区李黄系三活际斌文

合作的重要性

在经下来的学平给?

孙梦茹