14 要下雨了优秀教案案例｜教案在线预览

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要下雨了【教学目标】1、学会本课12个生字和6个词语,认识6个字。2、正确、流利地朗读课文。3、通过课文的学习,使学生认识到下雨前一些小动物的异常表现。【教学重点难点】1、正确、流利地朗读课文,指导学生读好对话,特别是指导读好带有疑问语气、感叹语气的句子。2、掌握生字的读音和字形,结合词语理解字义,

资料类型：教学教案文档

所属课文：14 要下雨了

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2021-09-10 20:06:49

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学校：苗集镇邵寨教学点

14 要下雨了优秀教案案例

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关键词：14 要下雨了优秀教案案例

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要下雨了

【教学目标】

1、学会本课12个生字和6个词语,认识6个字。

2、正确、流利地朗读课文。

3、通过课文的学习,使学生认识到下雨前一些小动物的异常表现。

【教学重点难点】

1、正确、流利地朗读课文,指导学生读好对话,特别是指导读好带有疑问语气、感叹语气的句子。

2、掌握生字的读音和字形,结合词语理解字义,结合句子理解生词的意思。

【课前准备】要下雨了教学设计

1、生字生词卡片、课件。

2、请学生了解能预测天气变化的自然现象。

【教学时间】2课时。

【教学过程】

第一课时

一、启发谈话,揭示课题

1、指名读题目:

“要下雨了”是什么意思呢?

(就是要快下雨了。马上要下雨了。)

2、“要下雨了”和“下雨了”有什么不一样啊?

动动脑筋看。

3、《要下雨了》这篇课文可能会讲些什么?

(可能会讲一些快要下雨的事。可能会讲下雨之前有些什么情况。)

二、初读课文,认识生字

1、听课文录音,注意良好听读习惯的培养。

(我们先听听这个有趣的童话故事吧,坐端正,仔细看,认真听,看谁的耳朵灵)听了录音你知道了些什么?要下雨了教学设计

2、学生自由、轻声地朗读课文:

注意读准字音,读通句子,遇到生字多读几遍,标出共有几个自然段。

3、检查读书情况:

课文共有几个自然段?

谁勇敢的起来认这些生字朋友?

抽生认,正音,全班跟认,齐认。

我考考你们带有这些字的词语会认吗?出示:

“山坡、割草、很闷、伸腰、大声喊”等词语。

⑴指名读。

⑵开火车读。

⑶打乱顺序分组读。

⑷齐读。

4、记忆生字:

学生交流记字的方法。

三、再读课文,师生互议

1、学生自由读课文:

要求读正确、流利,想一想哪些地方不好读,可以作个小记号,过会提出来。

2、你觉得哪些句子不好读,提出来大家帮助你?

3、解决了有难度的句子,请你们四人小组一起大声的,自信的读一遍课文。

4、哪些同学想来展示你的朗读本领?抽几名同学来读。

四、指导书写“吗”“吧”等6个生字

1、出示带生字的句子,学生试读:

⑴我们一起玩吧!

⑵你写作业了吗?

⑶今天天气很好。要下雨了教学设计

小结:有了这些语气助词的帮助,我们才能把课文读得那么美。

2、句子里的“吧”“吗”“很”是本课的生字:

出示生字卡片,巩固发音。

3、学生口头组词,理解字义。

4、全班交流,掌握结构。

(只有“虫”是独体字,另外5个字是左右结构)

5、教师范写,生描写,说笔顺。

6、展示学生写的字,评议。

关于本教案的常见问题

Q：14 要下雨了优秀教案案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《14 要下雨了》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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