15 埃及的金字塔优秀公开课教案

埃及的金字塔

教学目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、初步领会作者运用多种方法形象介绍事物的写作手法。

3、反复朗读语言文字,感受埃及金字塔的宏伟与精巧,体会古埃及人民的勤劳与智慧,悟出人类能够创造一切奇迹的真理。

教学重点、难点

了解埃及金字塔建造过程与方法,体会埃及劳动人民建造金字塔付出的艰辛与表现出的智慧。通过教师引导学习,懂得作者是怎样写工程的“宏伟”与“精巧”的,体会这样写的好处。

教学过程:

活动一、复习词语,引入文本

1.埃及是世界四大古国之一。让我们再次走近“世界七大奇迹之一”的埃及金字塔,去感受它给我们带来的心灵的震撼。来,一起读课题——埃及的金字塔。

2.我们先来看一组词语。

出示:巍然屹立傲对碧空举世闻名

孩子们,这些词语都是有生命,有感情的,谁能把这些词语的意思和蕴含的感情用朗读表现出来呢?(指名读)

学生说说为什么这样读?(金字塔:宏伟精巧,建造)

咱们一起有感情地读一读。

活动二、品析文本第三节,感悟宏伟精巧

1.课文中有一句话巧妙把课文内容柔和在一起,你能找出这个句子吗?请同学们打开课本,快速浏览课文,把它找出来。

2.学生读:

出示:如此宏伟而又精巧的金字塔,是怎样建造起来的呢?

3、你从这个过渡句中读懂了了什么?

板书:宏伟、精巧

4.我们首先来看一看作者是怎样介绍金字塔宏伟壮观的呢?请同学们读课文第三自然段,画出有关的句子。(指名读)

5.出示:这座金字塔高146米多,相当于40层高的摩天大厦。绕金字塔一周,差不多要走1千米的路程。塔身由230万块巨石砌成,这些石块平均每块重2.5吨。有人估计,如果将这座金字塔的石块铺成一条三分之一米宽的道路,可绕地球一周;如果用火车装运,需要60万个车皮。

(1)同学们发现这段话有什么特点吗?(运用了许多数字)对呀,这就是一种说明方法,知道叫什么吗?“列数字”(板书)。这是我们写作文时经常用的,也是非常重要的说明方法。

(2)这些数字都是鲜活的,有生命的,只要我们仔细地读一读,一定会有所感受,下面就请同学们默读这段话,把自己的感受写在数字的旁边,好吗?

(3)好,咱们来交流一下,从这些数字当中,同学们读出了什么呢?

那么金字塔相当于我们多少幢教学楼叠加在一起?相当于10幢这样的综合楼叠加在一起,能不宏伟壮观吗!谁来把这种惊叹的语气读出来。

让我们一起来读一读这句话,读出金字塔的宏伟壮观——

5.课文中还有哪些句子写出了金字塔的宏伟壮观?

出示:

[为了建造这座金字塔,经常有10万人在烈日曝晒下干活儿。全部工程用了整整30年时间。]

(1)“10万人”、“30年”,这两个数字告诉我们什么?

(2)同学们,从这句话里,我们还读出了什么呢?是从哪里看出来的?(曝晒)

(3)孩子们,从“曝晒”这个词中,我们仿佛看到了怎样的一幅劳动画面呢?

过渡:是呀,与其说金字塔是用巨石垒成的,还不如说金字塔是用古埃及人民的汗水凝结而成的,带着我们的理解,带着我们的感情一起读——

6.通过对刚才两段话的品读,我们领略了埃及金字塔工程的浩大和宏伟壮观的气势,难怪人们会赞美说:

出示:埃及的金字塔巍然屹立,傲对碧空,举世闻名。(齐读)

7.埃及的金字塔是宏伟的,也是精巧的,课文中哪些句子写出了它的精巧?出示:[这些石块磨得很平整,石块与石块之间砌合得很紧密,几千年过去了,这些石块的接缝处连锋利的刀片都插不进去。]

请同学们读一读这段话,看这段话中哪个地方让你看到了金字塔的精巧?

这句话中还有哪个词让你看到了金字塔的精巧?在这几千年的岁月中,沙漠中的金字塔可能会遭遇到什么?就这样,埃及的金字塔默默地承受着一切,10年过去了——100年过去了——1000年过去了——几千年过去了——(引读:这些石块的接缝处连锋利的刀片都插不进去。)这就是世界上最精巧的建筑了,孩子们,让我们一起读出它的精巧——

8.正因为金字塔如此精巧,难怪人们会赞美说:

出示:埃及的金字塔巍然屹立,傲对碧空,举世闻名。(齐读)

9.同学们,埃及金字塔的宏伟与精巧,作者是通过哪座金字塔向我们介绍的呢?

活动三、品析文本第四、五节,感悟智慧

1.课文学到这里,有同学不禁要问,如此宏伟精巧的金字塔在几千年前又是怎样建造的呢?请同学们读课文第四节和第五节,一边读一边想象当时的劳动画面。

2.他们首先解决了什么难题?(对呀,2.5吨重的巨石是怎样从遥远的地方运过来的呢?)谁来读一读书中的话?(学生读)

出示:[他们把石块放在木橇上,用人或牲畜来拉。载着很重石块的木橇在不平整的路上拉不动,于是他们又专门修了一条石路。]

那么,从这段话里,我们看到了怎样的古埃及人民?你是从哪里看出来的? (是呀,没有勤劳和足够的智慧,怎么能做到啊!)板书:智慧

让我们一起读一读这段话,再来感受古埃及人民的勤劳和智慧——

3.他们解决的第二个难题是什么?(对呀,这么重的巨石即便用木橇拉了过来,但是又有哪个大力士能把它们一层一层垒起来呢?)你搬得动吗?你搬得动吗?老师也搬不动,在座的谁也搬不动,那怎么办呢?请同学们读一读课文,练习用自己的话向老师介绍,好吗?

孩子们准备好了吗?就请你来讲一讲吧。

下面我们一起来读一读砌金字塔的过程

4.正是古埃及人民的勤劳和智慧震撼了世界,难怪人们都赞美说:

出示:埃及的金字塔巍然屹立,傲对碧空,举世闻名。(齐读)

活动四、拓展文本

1.这就是金字塔,它和中国的万里长城、秦兵马俑一样是人类历史上的文化奇迹,是全人类力量和智慧的象征。它在茫茫的沙漠上历尽几千年的风雨而岿然不动,后来的人们从来都没有停止过对它的探索,但是它像一本永远也无法读懂的大书,始终蒙着那一层层神秘的面纱,永远散发着神奇的魅力……

2.同学们,此时此刻,你心中有什么话要说呢?

3.最后让我们一起带着深深的赞美之情一起读——

出示:埃及的金字塔巍然屹立,傲对碧空,举世闻名。它们是埃及的象征,也是古埃及人民智慧的结晶。

4.同学们,埃及的金字塔有着太多的难以破解之谜,它在召唤着现在的科学家及未来的我们去研究,去探索。